eia o texto a seguir: Recentemente o modelo de direção escolar ainda se pautava na superioridade, o diretor recebendo ordens superiores, sem poder opinar em seu estabelecimento de ensino, sem autonomia; em consequência, suas ações e seus resultados não lhe são reconhecidos. Nesse contexto, desempenha o papel de administrador e vigia das ações determinadas por seus coordenadores. O trabalho do diretor constituía-se, sobretudo, em repassar informações, controlar, supervisionar, dirigir o fazer escolar, de acordo com as normas propostas pelo sistema de ensino ou pela mantenedora. Era considerado bom diretor quem cumpria essas obrigações plenamente, de modo a garantir que a escola não fugisse ao estabelecido em âmbito central ou em hierarquia superior. Vale ressaltar que o processo se fazia possível, pois atendia um público escolar bastante homogêneo, em que o privilégio da educação era para a elite, excluindo do meio os que não se enquadrassem no sistema imposto. Durante vários anos agiam com naturalidade na expulsão de alunos da escola, sem nenhum tipo de receio. Assim, para que o participante garantisse seu lugar na escola deveria aceitar os modelos de organização estabelecidos e agir de acordo com eles. Portanto, qualquer situação que fosse contra o sistema seria eliminada. Para tanto, educadores estudiosos do âmbito educacional percebem a suma necessidade de mudanças no sistema; buscar a descentralização do poder seria o caminho, daí surge a ideia de gestão. Fonte: OLIVEIRA, L. F; LOPES, M. M. Relato de experiência: da gestão autoritária à gestão participativa. Revista Educação Pública, v. 21, nº 3, 26 de janeiro de 2021. Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/21/3/relato-de-experiencia-da-gestao-autoritaria-a-gestao-participativa Acesso em: 24 jan. 2022. Considerando o trecho do artigo apresentado, assinale a opção correta. Grupo de escolhas da pergunta O trabalho do diretor na gestão escolar democrática deve ser baseado em ações centralizadas e hierárquicas. O texto ilustra o perfil de gestão autoritária pautada somente na figura do diretor e que se opõe à proposta de gestão escolar democrática. O sistema de ensino deve determinar o modelo de gestão independente das características da instituição escolar. O histórico da gestão sinaliza que o diretor não precisa de autonomia para garantir que a escola cumpra sua função e deve permanecer sem alterações. O contexto exemplifica a gestão participativa que segue as regras do sistema de ensino e desenvolve-se de maneira centralizada.