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C CATOLICA Menu Pergunta 18. pontos: 0,200 Em uma disciplina de Metodologia da Literatura Infantil, a profe a propôs que os licenciandos analisassem livros e justificassem sua inclusão ou exclusão em um acervo escolar. Ao final do módulo, ela precisava definir uma forma de avaliação coerente com a proposta, capaz de observar não apenas acertos conceituais, mas também argumentação, autonomia e fundamentação das decisões tomadas pelos estudantes. Qual procedimento avaliativo está mais adequado à proposta desenvolvida? Alternativas: Múltipla Escolha: A. Utilizar avaliação processual com rubricas que considerem análise da obra, uso de critérios teóricos, coerência argumentativa, justificativa pedagógica e autonomia na tomada de decisão, articulando registros escritos, discussão oral e revisão reflexiva das escolhas realizadas ao longo da atividade formativa. B. Aplicar uma atividade final em que os licenciandos indiquem quais livros escolheriam para um acervo infantil e justifiquem brevemente suas opções, utilizando essa produção como síntese do conteúdo Prova Restam 1 hora e 34 minutos Respondidas 16 / 22 Pesquisar W 24°C M365
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Alexandra Renata Ferreira

mês passado

Respostas

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mês passado

A questão pede um procedimento avaliativo que observe não só acertos conceituais, mas também argumentação, autonomia e fundamentação das decisões dos estudantes. Analisando as alternativas: A) Avaliação processual com rubricas que considerem análise da obra, uso de critérios teóricos, coerência argumentativa, justificativa pedagógica e autonomia, incluindo registros escritos, discussão oral e revisão reflexiva ao longo da atividade formativa. B) Atividade final simples em que os estudantes indicam livros e justificam brevemente, usada como síntese do conteúdo. A alternativa A é mais completa e coerente com a proposta, pois avalia o processo, a argumentação, a autonomia e a fundamentação, não apenas o resultado final. Portanto, a resposta correta é: A. Utilizar avaliação processual com rubricas que considerem análise da obra, uso de critérios teóricos, coerência argumentativa, justificativa pedagógica e autonomia na tomada de decisão, articulando registros escritos, discussão oral e revisão reflexiva das escolhas realizadas ao longo da atividade formativa.

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