Em uma escola pública de Ensino Fundamental, a equipe pedagógica desenvolveu um projeto interdisciplinar para implementar as Leis nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008, envolvendo conteúdos sobre história, cultura e contribuições dos povos africanos, afro-brasileiros e indígenas. Durante o semestre, os estudantes participaram de rodas de conversa, análise de produções artísticas, contação de histórias indígenas, estudos sobre lideranças negras e oficinas culturais conduzidas com apoio da comunidade local. Ao final, os alunos produziram exposições temáticas e reflexões sobre preconceito, identidade e respeito à diversidade cultural presente no Brasil. Fonte: adaptado de: BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Brasília, DF: MEC/CNE, 2004. ​Diante do exposto, sobre o objetivo da prática pedagógica, assinale a alternativa correta: A. A prática pedagógica apresentada está alinhada às Leis nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008, pois promove a inclusão transversal de conteúdos relacionados à história e à cultura afro-brasileira, africana e indígena no currículo escolar. B. O trabalho realizado pela escola é inadequado, pois o ensino sobre história e cultura afro-brasileira e indígena deve ocorrer na disciplina de História, evitando abordagens interdisciplinares. C. A implementação das Leis nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008 exige atividades comemorativas em datas específicas, mas sua inserção contínua no planejamento pedagógico anual é opcional. D. O desenvolvimento de oficinas culturais e rodas de conversa compromete a neutralidade da escola, já que temas relacionados à diversidade étnico-racial não devem ser discutidos no contexto educacional. E. A valorização da história e cultura afro-brasileira, africana e indígena nas escolas tem como principal objetivo substituir conteúdos tradicionais do currículo por práticas culturais locais