Conforme Santos e Pereira (2019), no contexto educacional, a Libras surgiu com a função de facilitar a integração desse grupo ao mundo envolvente. No entanto, o mito de que a Libras impediria a aquisição da língua oral pelas crianças surdas freou sua utilização no processo de ensino. A Libras não era considerada uma língua, mas um conjunto de gestos icônicos, sem estrutura interna e com a função de comunicar apenas conteúdos perceptíveis. SANTOS, S. M. da C.; PEREIRA, D. Libras e sua importância na formação de professores na educação de surdos. Revista Encantar, Bom Jesus da Lapa, v. 1, n. 2, p. 139-158, mai./ago. 2019. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/encantar/article/view/7998Links to an external site.. Acesso em: 3 mar. 2022. A respeito do assunto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. Deve ser garantida, no processo educacional de alunos que apresentam dificuldades de sinalização diferenciada dos demais educandos, a acessibilidade aos conteúdos curriculares por meio da utilização de linguagens e códigos aplicáveis, como o sistema Braile e a Libras. PORQUE II. A língua é um agente fundamental na formação da consciência. Ela permite, pelo menos, três mudanças essenciais à atividade consciente do ser humano: ser capaz de duplicar o mundo perceptível, assegurar o processo de concentração e generalização, bem como ser um transmissor fundamental de propagar a informação. Assinale a alternativa correta. Grupo de escolhas da pergunta As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. As asserções I e II são proposições falsas. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.