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Direitos Humanos

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Para Dimoulis e Martin, o surgimento dos direitos fundamentais pressupõe a existência de três elementos básicos: Estado, indivíduo e texto normativo regulador da relação entre Estado e indivíduos. O Estado seria necessário para a garantia e o cumprimento dos direitos fundamentais, o indivíduo são os atores que possuem e demandam os direitos fundamentais. Já o que é chamado de texto normativo é, no Brasil, a Constituição no sentido formal, ou seja, o texto formal da Carta Magna, e deve obrigatoriamente prover segurança jurídica às pessoas em face às ações estatais e deve obrigar o Estado a efetivar os direitos fundamentais como elementos essenciais de um Estado democrático de direito.
De acordo com a análise feita pelos autores citados em relação aos dispositivos constitucionais relativos aos direitos humanos, em especial os cinco primeiros artigos da Constituição Federal, pode-se concluir que a República Federativa do Brasil tem como fundamento:
A observação da dignidade da pessoa humana.
Unipartidarismo em esfera federal.
Valores do capital, e não do trabalho.
Impossibilidade de pena de morte.
Ausência de soberania no Mercosul.

DireitosHumanizados

há 4 dias

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há 4 dias

E708031 Educação em Direitos Humanos

UVA

Respostas

Ed

há 4 dias

A resposta correta é: A observação da dignidade da pessoa humana. Explicação passo a passo: - Os cinco primeiros artigos da Constituição Federal do Brasil estabelecem os fundamentos do Estado, entre eles a dignidade da pessoa humana. - A dignidade da pessoa humana é um princípio central e base para os direitos fundamentais e o Estado democrático de direito. - As outras opções (unipartidarismo, valores do capital, impossibilidade de pena de morte, ausência de soberania no Mercosul) não são fundamentos expressos nesses artigos nem princípios básicos da Constituição.

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A Revolução Francesa refere-se a uma série de acontecimentos no período entre 5 de maio de 1789 e 9 de novembro de 1799, que mudaram o cenário político e social da França. O maior resultado jurídico do período é a Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão.
Dito isso, identifique a classificação dos direitos contidos na declaração.
Econômicos e sociais.
Culturais.
Coletivos.
De proteção ao meio ambiente.
Civis e políticos.

Sobre os direitos fundamentais, destaca-se o trecho da obra do autor Ingo Wolfgang Sarlet: A história dos direitos fundamentais é também uma história que desemboca no surgimento do moderno Estado constitucional, cuja essência e razão de ser residem justamente no reconhecimento e na proteção da dignidade da pessoa humana e dos direitos fundamentais do homem(SARLET, Ingo Wolfgang.A eficácia dos direitos fundamentais.10. ed. rev., atual. e ampl. Porto Alegre: Livraria do Advogado, 2011,p. 36).
Dessa forma, os direitos fundamentais são aqueles que:
São inerentes à natureza do homem, com fundamento nas relações éticas concretas que se mantêm inalteradas em todos os momentos históricos.
Surgiram com direitos civis ou liberdades civis, razão pela qual só podem ser protetores dos indivíduos de forma singular e nunca da sociedade.
São regras do direito objetivo e dependentes da simples vontade do titular, sendo desnecessário previsões legais e determinações normativas.
São considerados indispensáveis, essenciais para garantir uma sociedade onde há convivência digna, livre e igual, sem diferenças entres seus membros.
São os direitos garantidos aos seres humanos pelo fato de viverem em uma sociedade, e não por serem homens na definição biológica do termo.

“A exposição permanente Memorial da inclusão: os caminhos da pessoa com deficiência foi inaugurada em 2009 na sede da Secretaria de Estado dos Direitos da Pessoa com Deficiência de São Paulo. O espaço contempla, por meio de fotografias, documentos, manuscritos, áudios e vídeos, a história sócio-cultural e política do movimento de luta das pessoas com deficiência, iniciado nos anos 1980. O Memorial da inclusão conta com 12 ambientes compostos por painéis com logotipo recortada e aplicada em alto relevo, assim como piso tátil e tubos sonoros que descrevem o conteúdo dos painéis às pessoas com deficiência visual. Um dos destaques é a "Sala dos sentidos", um local escuro, com painéis de texturas diversas, alteração de temperatura e sensores sonoros e de odor, com a proposta de que o visitante reflita sobre a importância dos sentidos como tato, visão, audição e olfato” (Fonte:. Acesso em: 18 jul. 2017). Hoje, a cada dia, há um maior reconhecimento das pessoas portadoras de algumas necessidades especiais, alterando a realidade que antigamente se perpetrava na sociedade, de exilamento dessas pessoas, como demonstra o texto exposto. Ressalte-se que, para tal mudança do modo de pensar da sociedade, em muito contribuiu a Convenção Internacional dos Direitos das Pessoas com Deficiência, que determina em seu texto diversas medidas apropriadas para assegurar a acessibilidade às pessoas com deficiência a uma vida plena.
Avalie a afirmativa que esteja de acordo com a posição jurídica de proteção existente na Convenção Internacional dos Direitos das Pessoas com Deficiência:
Garantia da mobilidade individual das pessoas com necessidades especiais, na forma e no momento em que elas desejarem, sem custo nenhum a essas pessoas, devendo o Estado custear todo o valor.
As tecnologias assistivas, sejam na forma de dispositivos e ajudas técnicas de qualidade, assim como assistência com animal e de mediadores, devem ser fornecidas pelo Estado apenas de forma gratuita.
A identificação e a posterior eliminação de quaisquer obstáculos e barreiras à acessibilidade em locais públicos, sejam eles internos ou externos, incluindo instalações médicas e local de trabalho.
A identificação e a posterior eliminação de quaisquer obstáculos e barreiras à acessibilidade em locais de circulação, sejam eles internos ou externos, excluindo a moradia própria e locais de culto religioso.
Veta o incentivo a entidades que produzem ajudas técnicas de mobilidade, a fim de que toda forma de auxílio na locomoção seja fornecida apenas pelo governo, retirando a iniciativa privada desse setor do mercado.

A Lei nº 9.394 de 1996, também conhecida como Lei de Diretrizes e Bases da Educação, prevê a organização de todo o sistema educacional brasileiro, sempre tendo como foco os direitos humanos e o pleno desenvolvimento dos seres humanos. Além disso, como a educação é um direito humano de segunda geração, a sua efetivação é sempre considerada uma efetivação dos direitos humanos e deve ser realizada de forma completa, atendendo às determinações da Lei nº 9.394/1996.
Diante disso, analise as afirmativas a seguir: I - Os estabelecimentos educacionais geridos pelo governo devem observar a gratuidade em todas as suas etapas. II - O professor deve ser alvo de constantes verificações da sua competência, mas não deve realizar cursos de aperfeiçoamento. III - A gestão do ensino público deve ser democrática, com a composição de conflitos e a prática do respeito. IV - Os estabelecimentos de ensino governamentais podem negar matrícula a crianças cegas, caso não se sintam preparados. É correto o que se afirma em:
I - Os estabelecimentos educacionais geridos pelo governo devem observar a gratuidade em todas as suas etapas.
II - O professor deve ser alvo de constantes verificações da sua competência, mas não deve realizar cursos de aperfeiçoamento.
III - A gestão do ensino público deve ser democrática, com a composição de conflitos e a prática do respeito.
IV - Os estabelecimentos de ensino governamentais podem negar matrícula a crianças cegas, caso não se sintam preparados.
I e III.
I e II.
II e IV.
III e IV.

A prática educacional dos direitos humanos deve perpassar a inclusão na educação dos tópicos relacionados aos direitos humanos na sua diversidade. Deve-se entender a diversidade em seus múltiplos aspectos, objetivando sempre o resgate dos direitos humanos dos grupos minoritários.
Com base nessa informação, identifique a afirmativa correta sobre como a educação se relaciona com as questões das minorias:
O racismo e a homofobia, entre outras ações discriminatórias, acarretam a exclusão de parcelas da população das escolas.
A política educacional voltada aos povos indígenas só está voltada ao reconhecimento das diferenças étnico-raciais.
O movimento negro não crê nos processos coloniais escravocratas, exigindo igualdade racial na educação por motivos atuais.
Para os grupos feministas, a educação deve sempre perpassar a questão de gênero, valorizando a tradição de prevalência masculina.
Praticar a educação para a diversidade é defender os grupos de excluídos, contudo devem-se excluir desses grupos os negros.

Os direitos humanos são previstos tanto em legislações internacionais como em legislações nacionais. No âmbito nacional, os direitos humanos são previstos no artigo 5º da Constituição. Esses direitos possuem uma série de características específicas, como atributos que os tornam especiais.
Nesse sentido, acerca das características principais dos direitos humanos, conclui-se:
A irrenunciabilidade dos direitos humanos deve ser consonante com a autonomia da vontade. Por isso, a pessoa pode abrir mão de parte da proteção de algum aspecto de sua dignidade.
A universalidade dos direitos humanos é relativizada sempre, garantindo o respeito ao relativismo cultural, ainda que o Estado seja promotor de ações culturais que causem danos à vida humana.
A relatividade dos direitos humanos é aceita, pois eles possuem pontos de interferência entre si e podem sofrer restrições por ato estatal ou de seu próprio titular, que deve ter sua cultura respeitada.
A imprescritibilidade dos direitos humanos alcança a pretensão à reparação econômica decorrente de sua violação, que pode ser exigida a qualquer tempo, mesmo quando já foi negada anteriormente.
Existe a divisibilidade, estabelecendo-se independência total entre os direitos humanos e o ser humano em razão do local onde ele se encontra por parte da universalidade dos direitos humanos.

A gestão em direitos humanos deve envolver tanto educadores como educandos e passar obrigatoriamente pela gestão escolar.
Diante dessa afirmação, identifique um objetivo da educação em direitos humanos:
Impor o modo de pensar da coordenação e não deixar espaço para dúvidas de autoridade.
Determinar, de forma absoluta, como deve ser o comportamento dos alunos, padronizando opiniões.
Aumentar a autoridade do professor, permitindo-lhe qualquer ato discriminatório que julgue importante.
Permitir que os alunos ajam com absoluta independência, sem que nenhuma norma seja aplicada.
Permitir uma interação entre ela e os alunos, a fim de juntos decidirem as soluções para eventuais discórdias.

Direitos e garantias fundamentais são os direitos dos seres humanos que não podem ser retirados deles. Eles possuem duas formas de proteção: individual e coletiva. A proteção individual é feita pessoa a pessoa e o direito de cada cidadão é efetivado apenas para ele. A proteção coletiva é diferente, ela é a proteção de todo um grupo.
Diante das informações expostas, selecione a alternativa que possui a análise correta no tocante aos direitos individuais e coletivos:
A educação deve ser garantida a todos os cidadãos de maneira igualitária e individualizada por ser um direito individual, que pode ser exigido por cada cidadão de forma individual.
É exemplo de direito coletivo o direito ao voto, pois a eleição é vencida pela vontade da maioria que, por meio do voto, faz sua vontade ser revelada nas urnas durante a eleição.
Os direitos humanos individuais só podem ser assegurados para a maioria. As minorias devem adequar-se ao padrão da sociedade majoritária.
Todo ser humano tem direito à liberdade de locomoção de forma coletiva, utilizando meios que transportem pessoas em massa, pois o direito à liberdade de ir e vir é coletiva.
O direito à educação é coletivo, pois ele é garantido a vários cidadãos ao mesmo tempo e é prestado em classes coletivas de aula, em salas de aula onde a dinâmica é ter diversos alunos e um professor.

O jurista Norberto Bobbio ensina que: Os direitos do homem são direitos históricos, que emergem gradualmente das lutas que o homem trava por sua própria emancipação e das transformações das condições de vida que essas lutas produzem. [...] Os direitos ditos humanos são o produto não da natureza, mas da civilização humana; enquanto direitos históricos, eles são mutáveis, ou seja, suscetíveis de transformação e de ampliação (BOBBIO, Norberto. A era dos direitos. Rio de Janeiro: Elsevier, 2004). Levando em consideração que os direitos humanos são fruto da civilização humana, em relação à presença deles na Constituição brasileira,
Determine a relação correta entre os direitos humanos e as constituições brasileiras:
O artigo 5º da Constituição de 1988 é considerado cláusula pétrea, por força do artigo 60, parágrafo 4º do mesmo dispositivo legal.
Foram definidos e estabelecidos pela primeira vez na Constituição de 1988, nunca antes tendo sido protegidos no Brasil.
A Constituição de 1988 admite direitos fundamentais implícitos, mas não admite inclusão de novos direitos em seu texto.
No artigo 5º da Constituição de 1988 há direitos humanos subjetivos que só são efetivados a pedido do seu titular.
Na Constituição de 1988 estão só os direitos sociais que protegem a coletividade, e não os individuais.