Em um serviço de intervenção precoce, um analista do comportamento avalia a possibilidade de substituir procedimentos altamente estruturados por práticas naturalísticas de ensino. A criança atendida apresenta repertório verbal emergente, engajamento variável e maior responsividade em interações espontâneas. Considerando a relação entre análise funcional, práticas naturalísticas e tomada de decisão clínica, qual fundamento teórico-metodológico sustenta essa mudança de abordagem? Questão 5Escolha uma opção: a. A compreensão de que práticas naturalísticas dispensam análise funcional formal por priorizarem interações espontâneas. b. A identificação de que a análise funcional pode ser aplicada em contextos naturais sem fragmentar artificialmente as interações. c. A premissa de que a motivação da criança elimina a necessidade de avaliar antecedentes e consequências. d. A ideia de que modelos naturalísticos substituem os princípios da análise do comportamento por abordagens desenvolvimentistas. e. A noção de que intervenções em ambientes naturais reduzem a necessidade de coleta contínua de dados comportamentais.