Em um CMEI, as crianças demonstram curiosidade por tablets e computadores disponíveis na sala de recursos, mas as propostas pedagógicas continuam centradas em fichas impressas e desenhos repetitivos. Durante as reuniões, professoras relatam que os dispositivos são usados apenas para jogos livres, sem relação com os objetivos do projeto pedagógico. O PPP da escola valoriza experiências lúdicas, acessibilidade e avaliação formativa, mas há preocupação com a falta de planejamento para integrar tecnologia às práticas. A equipe precisa decidir como reorganizar as atividades para que as TICs sejam incorporadas como recurso didático, favorecendo aprendizagens significativas e evitando que se tornem apenas entretenimento. Defina a ação pedagógica que melhor integra TICs às práticas da Educação Infantil. A Disponibilizar tablets para uso livre durante o recreio, sem orientação docente ou vínculo com objetivos curriculares. B Criar sequências didáticas que combinem livros ilustrados e aplicativos educativos, com mediação docente e registros em portfólios. C Substituir todas as atividades impressas por jogos digitais, sem planejamento ou critérios de acessibilidade. D Organizar sessões semanais de vídeos recreativos,