Uma equipe do Programa Saúde na Escola planejava uma ação de educação alimentar e nutricional para estudantes de 12 a 15 anos de uma escola municipal. Após avaliação antropométrica e aplicação de questionário sobre práticas alimentares, a direção propós o "Desafio da Balança, dostinado aos estudantes classificados acima do ponto de corte de IMC por idade adotado pelo serviço. A proposta previa pesagens semanais, classificação das turmas pela rodução percentual de peso e premiação dos melhores resultados. A escola possuía 420 estudantes matriculados, dos quais 96 foram selecionados pelo critério de IMC por idade. Em atividade anterior, 38 recusaram a posagem. Observou-se consumo de bebidas açucaradas em cinco ou mais dias da semana por 52% dos estudantes, interesse de 68% por oficinas culinárias e atividades digitais e um ambiente escolar com oferta diária de bebidas açucaradas e limitada disponibilidade de alimentos frescos. O desafio utilizaria uma planilha contendo nome, turma, peso, altura e IMC, acessível a 17 pessoas, embora sete delas não participassem do acompanhamento individual. A equipe tinha capacidade para acompanhar Individualmente apenas 20 estudantes por mês. O protocolo municipal estabelece que ações coletivas sojam participativas, considerem os determinantes das práticas alimentares e distingam promoção da saúde de acompanhamento clínico individual. Também determina que informações de saúde sejam acessadas apenas por profissionais envolvidos no cuidado e que resultados coletivos sejam avaliados sem exposição dos estudantes. Considerando os princípios éticos e as responsabilidades profissionais aplicáveis à situação, assinale a alternativa que apresenta a conduta mais adequada. A) Retirar o ranking e a premiação, oferecer oficinas e acompanhamento reservado aos 96 estudantes, enviar resultados às famílias e rever posteriormente o ambiente escolar. B) Abrir as oficinas ao conjunto dos estudantes, manter metas individuais de peso em registros restritos, encaminhar os que apresentarem menor redução e divulgar resultados agregados às turmas. ) Oferecer ações participativas ao conjunto dos estudantes, modificar o ambiente escolar, assegurar siglio e participação informada nas avaliações, encaminhar conforme a necessidade e monitorar C resultados coletivos. D) Suspender pesagens e competições, oferecer palestras às turmas, avaliar conhecimentos, atender demandas espontâneas e revisar a cantina após o ciclo. E) Manter a seleção pelo IMC, realizar pesagens reservadas, usar códigos nos registros, divulgar resultados por turma e premiar as maiores reduções percentuais.