3ª) Em relação a diversidade é incorreta: a) a compreensão da diversidade humana como "[...] o normal e o patológico definidos em termos de diferença e diversidade ou multiplicidade cultural, como algo que enriquece o ser humano" (Kuhnen, 2017, p. 341) é uma visão recente, mas extremamente necessária. b) por meio da implementação de políticas públicas voltadas a promoção dos direitos sociais, a escolarização das pessoas com deficiência também se adaptou à proposta inclusiva, conforme a sociedade ampliou as oportunidades e por meio da educação formal e colocação destas pessoas no contexto social, possibilitando a colocação em postos de trabalho, por exemplo. c) ao romper com os padrões impostos de normalização do sujeito diferente, a sociedade precisa voltar seus esforços no sentido de acolher as diferenças, compreendendo que as diferenças entre as pessoas sempre existirão e constituem a rica diversidade humana, uma vez que a inclusão "[...] beneficia a todos, uma vez que sadios sentimentos de respeito à diferença, de cooperação e de solidariedade podem se desenvolver" (Carvalho, 1999, p. 38) d) a instituição escolar é essencialmente um contexto em que a diversidade humana é colocada a prova por todos, daí a importância de promover a empatia, a cooperação, a aceitação das diferenças, exaltando a contribuição das contradições. Nesse sentido, os alunos precisam estar abertos à mudança, arriscar em inovações pedagógicas voltadas à diversidade no ensinar, ao considerar que há múltiplas maneira de aprender, tendo em vista que neste [...] novo paradigma educativo, a escola deve ser definida como uma instituição social que não dever ter obrigação atender a todas as crianças. A escola deve ser aberta, pluralista, verdadeiramente democrática e de qualidade. (Brasil, 1999, p. 31)