Vamos analisar as alternativas para identificar a INCORRETA: a) A interdisciplinaridade na matemática permite que os estudantes percebam que os conhecimentos escolares aparecem no seu cotidiano de forma integrada. — Correta, pois a interdisciplinaridade busca essa integração. b) A matemática pode ser utilizada para analisar e interpretar dados históricos, como censos populacionais e dados econômicos, no ensino das ciências humanas. — Correta, matemática é fundamental para análise de dados. c) No ensino das ciências naturais, a matemática é indispensável para realizar medições, interpretar gráficos e entender a relação entre diferentes grandezas. — Correta, matemática é essencial nas ciências naturais. d) A matemática não tem relevância no ensino da arte, pois conceitos como simetria e proporção não são aplicáveis nas produções artísticas. — Incorreta, pois simetria e proporção são conceitos matemáticos muito aplicados na arte. e) Na educação física, a matemática se conecta com o desenvolvimento de habilidades motoras, de localização e espaço, com estratégias de jogos, geometria dos espaços e do corpo e também favorece o raciocínio lógico. — Correta, matemática tem aplicação na educação física. Portanto, a alternativa INCORRETA é a d.