Burrhus Frederic Skinner foi um dos principais representantes do Behaviorismo Radical e desenvolveu a teoria do condicionamento operante, segundo a qual o comportamento é influenciado por suas consequências. De acordo com essa perspectiva, comportamentos seguidos por consequências reforçadoras tendem a aumentar de frequência, enquanto aqueles seguidos por consequências que reduzem sua ocorrência tendem a enfraquecer. No contexto educacional, Skinner defendeu que a aprendizagem pode ser favorecida por meio da organização do ambiente, do reforço positivo e do feedback imediato, valorizando a participação ativa do estudante e o fortalecimento gradual dos comportamentos desejados.

Uma professora do Ensino Fundamental estabelece que, sempre que os estudantes concluem corretamente uma atividade, recebem um elogio e pontos que podem ser trocados por privilégios na sala de aula, como escolher uma brincadeira educativa ao final da semana. Após algumas semanas, observa-se aumento no envolvimento da turma e na realização das tarefas.

À luz da teoria de B. F. Skinner, essa situação exemplifica o uso de:

Alternativas:

• a)
• Aprendizagem por insight, baseada na reorganização perceptiva do problema.
• b)
• Reforço positivo, que aumenta a probabilidade de ocorrência do comportamento desejado.
• c)
• Equilibração cognitiva, resultante da assimilação e acomodação.
• d)
• Aprendizagem por observação, decorrente da imitação de modelos.
• e)
• Condicionamento clássico, fundamentado na associação entre estímulos.