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Uma terapeuta ocupacional atua em um ambulatório de reabilitação com um paciente que apresenta diminuição da sensibilidade tátil nas mãos após um quadro de neuropatia periférica. O paciente relata dificuldade para sentir a textura de objetos, manipular utensílios de cozinha e realizar atividades como escrever ou higienizar-se. Durante a discussão interdisciplinar com fisioterapia e enfermagem, a TO destaca a importância de compreender as camadas da pele e seus receptores sensoriais para interpretar adequadamente o impacto funcional da perda de sensibilidade. Ela explica aos estagiários que a pele é formada pela epiderme, derme e tela subcutânea, e que cada camada possui estruturas específicas responsáveis pela proteção, percepção sensorial e integração com o sistema nervoso.
Identifique qual é a camada mais externa da pele:
A Derme
B Epiderme
C Tela subcutânea
D Hipoderme muscular

Questões Para o Saber

há 6 horas

Questões Para o Saber

há 6 horas

Anatomofisiologia do Sistema Estrutural

Respostas

Ed

há 6 horas

A camada mais externa da pele é a epiderme. Portanto, a alternativa correta é: B) Epiderme.

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Anatomofisiologia do Sistema Estrutural

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Em uma aula sobre o sistema digestório, o professor apresentou aos estudantes uma animação digital mostrando o trajeto do alimento e a função dos órgãos acessórios da digestão. Durante o vídeo, observou-se que o fígado, uma das maiores glândulas do corpo humano, desempenha papel essencial na produção da bile.
Com base na anatomofisiologia do sistema digestório, a principal função da bile é:
A Neutralizar o pH ácido do estômago antes da digestão intestinal.
B Iniciar a digestão das proteínas no intestino delgado.
C Emulsificar gorduras, facilitando sua digestão e absorção
D Estimular a secreção de suco pancreático

Em uma clínica de Terapia Ocupacional, um adolescente com escoliose torácica leve busca atendimento por apresentar dor e fadiga durante tarefas escolares, especialmente ao permanecer sentado por longos períodos. A terapeuta ocupacional, ao realizar a análise ocupacional e observação postural, identifica que o padrão respiratório do jovem está alterado, com diminuição da expansibilidade torácica unilateral. Ela explica ao jovem e à família que alterações na caixa torácica podem modificar os padrões de ventilação e interferir diretamente na resistência aeróbica e na tolerância às atividades da vida diária, especialmente aquelas que exigem sustentação postural prolongada. Para ilustrar, a terapeuta revisa a anatomia respiratória, destacando que os pulmões estão protegidos pela caixa torácica — formada por esterno, costelas e vértebras torácicas — e que o pulmão é constituído por lobos.
Com base na anatomia pulmonar, identifique corretamente a diferença estrutural entre os pulmões direito e esquerdo que pode influenciar padrões de expansão torácica.
A O pulmão direito possui 3 lobos; o esquerdo possui 2 lobos devido à incisura cardíaca.
B Ambos possuem 3 lobos e são simétricos, diferindo apenas no volume
C O pulmão esquerdo possui 3 lobos; o direito possui 2 lobos devido à presença do fígado.
D Ambos possuem 2 lobos, sendo o terceiro lobo apenas funcional.

Em uma reunião interdisciplinar em uma escola inclusiva, profissionais de Terapia Ocupacional, Psicologia e Pedagogia analisam as necessidades de um estudante que apresenta dificuldades de concentração, mudanças bruscas de humor e dificuldade em manter a rotina de tarefas. A equipe discute como diferentes aspectos biológicos, emocionais e ambientais influenciam o comportamento e o desempenho escolar. A terapeuta ocupacional apresenta aos profissionais um resumo da organização básica do sistema nervoso, destacando como diferentes estruturas desempenham funções específicas que podem estar envolvidas em alterações comportamentais. Sem aprofundar diagnósticos, ela explica que algumas regiões do encéfalo participam da regulação emocional, outras processam informações sensoriais e outras organizam respostas motoras. Como parte da atividade, a TO mostra uma representação simples dividindo o sistema nervoso em central e periférico, ajudando os profissionais a relembrarem a lógica da comunicação corporal e do processamento de informações.
Identifique qual estrutura faz parte do sistema nervoso central, conforme a organização apresentada no material.
A Nervos espinais
B Medula espinal
C Gânglios sensitivos
D Nervos cranianos

Durante uma atividade de observação em uma clínica de reabilitação neurológica, estudantes de Terapia Ocupacional acompanham avaliações de pacientes que sofreram traumatismos cranianos leves. A profissional responsável destaca a importância de explicar aos pacientes, familiares e cuidadores quais regiões encefálicas desempenham papéis fundamentais no processamento de informações, coordenação de respostas e manutenção das funções corporais. Durante a conversa, um familiar pergunta por que o cérebro é tão vulnerável a impactos e por que uma lesão pode comprometer tanto aspectos motores quanto cognitivos. A terapeuta aproveita a oportunidade para explicar que, além da proteção óssea, o sistema nervoso central possui camadas membranosas específicas que têm função protetora essencial, formando barreiras contra agentes infecciosos, toxinas e impactos. A profissional utiliza um esquema anatômico para ilustrar a dura-máter, a aracnoide e a pia-máter, ressaltando que elas envolvem por completo o encéfalo e a medula espinal. Para verificar se os estudantes compreenderam o papel dessas estruturas na proteção integral do SNC, a terapeuta propõe a seguinte questão.
Reconheça qual estrutura atua como camada de proteção do encéfalo e da medula espinal, contribuindo para o funcionamento global do sistema nervoso.
A Substância branca
B Meninges
C Corpo caloso
D Núcleos da ponte

Em um ambulatório de doenças respiratórias, estudantes de Terapia Ocupacional acompanham uma paciente com histórico de bronquite recorrente. Durante a entrevista, a paciente relata episódios frequentes de tosse produtiva, sensação de chiado e dificuldade para manter suas atividades domésticas, especialmente ao limpar a casa ou ao subir escadas. A equipe interdisciplinar busca identificar quais estruturas do sistema respiratório podem estar envolvidas no quadro, considerando sua função normal dentro da porção condutora do ar. Os estudantes revisam o material teórico e observam que a porção condutora inclui estruturas responsáveis pela entrada, aquecimento, mas não pela troca gasosa. Eles entendem que lesões ou inflamações recorrentes nessa região podem prejudicar a passagem do ar e contribuir para sintomas como tosse e dificuldade respiratória. A preceptora pede então que os estudantes identifiquem, com base no material, qual estrutura está incluída na porção condutora do ar, tarefa essencial para correlacionar a anatomia com o quadro clínico da paciente.
Com base no material, identifique qual das seguintes estruturas integra a porção condutora do ar, estando relacionada aos sintomas relatados pela paciente
A Alvéolos pulmonares
B Bronquíolos terminais
C Bronquíolos respiratórios
D Ductos alveolares

Em uma aula de anatomofisiologia, estudantes analisaram diagramas do sistema reprodutor masculino, destacando estruturas que participam da produção, nutrição e transporte dos espermatozoides. Durante a atividade, o professor orientou os alunos a diferenciarem órgãos formadores de gametas daqueles acessórios, cuja função é proteger, armazenar e conduzir os espermatozoides durante o processo reprodutivo.
Com base na anatomofisiologia do sistema reprodutor masculino, qual das estruturas a seguir é responsável pelo armazenamento e maturação dos espermatozoides?
A Testículos
B Epidídimo.
C Escroto
D Pênis

Durante uma aula prática com o modelo anatômico do encéfalo, os estudantes observaram que a parte mais externa e volumosa do sistema nervoso central é formada por dois hemisférios, unidos por uma estrutura que permite a comunicação entre eles. O professor explicou que essa região, chamada telencéfalo, é responsável por processar as informações recebidas de outras áreas do sistema nervoso. Os alunos foram orientados a identificar corretamente essa porção do encéfalo e suas principais características estruturais.
De acordo com a anatomofisiologia do sistema nervoso, o telencéfalo é a parte do encéfalo que:
A Forma o tronco encefálico e conecta o cérebro à medula espinal.
B Está localizado profundamente no encéfalo e regula funções viscerais.
C É composto pelos hemisférios cerebrais e contém o córtex cerebral.
D Atua apenas na coordenação de movimentos automáticos e equilíbrio

Em um ambiente virtual de aprendizagem, estudantes de Terapia Ocupacional exploram um modelo tridimensional do sistema urinário. Ao rotacionar o modelo, observam os rins, ureteres, bexiga e uretra, compreendendo como o corpo humano realiza a eliminação de substâncias tóxicas e o controle do volume hídrico. Durante a aula, o professor explica que os rins, além de filtrarem o sangue, também desempenham papel importante na regulação da homeostase, ajustando a concentração de sais e o equilíbrio ácido-base do corpo. Por meio do simulador, os estudantes percebem que o sangue entra no rim pelas artérias renais e que os néfrons — unidades estruturais e funcionais — filtram e reabsorvem substâncias, mantendo a composição química adequada do organismo.
Com base nos estudos de anatomofisiologia do sistema urinário, qual é a função principal dos néfrons?
A Controlar a temperatura corporal e a frequência respiratória.
B Produzir urina e regular a composição química do sangue.
C Armazenar urina antes da excreção.
D Transportar o sangue arterial até os glomérulos.

Em um projeto de saúde coletiva, uma equipe interprofissional de uma Unidade Básica realiza ações educativas sobre os impactos da poluição atmosférica na qualidade de vida de moradores que vivem próximos a uma via de tráfego intenso. Durante as rodas de conversa, muitos participantes relatam irritação nasal, espirros frequentes e desconforto respiratório ao longo do dia. A enfermeira explica que esses sinais podem estar associados ao aumento de partículas inaladas devido ao fluxo de veículos e que as vias aéreas superiores desempenham papel central no condicionamento e filtragem do ar antes que ele alcance regiões mais profundas dos pulmões.
Identifique qual estrutura da porção condutora do ar tem a função de aquecer, umidificar e filtrar o ar inspirado.
A Alvéolos pulmonares
B Cavidades nasais
C Sacos alveolares
D Pleura Visceral

Durante uma aula interativa, os estudantes observaram, em um modelo digital do sistema urinário, o percurso da urina desde sua formação até sua eliminação. Ao analisar a sequência funcional, o professor explicou que, após o processo de filtração glomerular, a urina segue um caminho contínuo por estruturas anatômicas específicas até ser eliminada do corpo. Ele propôs um exercício comparativo: “Se uma dessas estruturas apresentar alteração anatômica, o fluxo da urina poderá ser comprometido, provocando acúmulo e distensão das cavidades renais”. Com base na demonstração, os estudantes precisaram organizar o trajeto fisiológico correto da urina desde a sua formação até a excreção.
Com base na anatomofisiologia do sistema urinário, qual representa corretamente o trajeto da urina desde a sua formação até a saída do corpo?
A Néfron ? uretra ? ureter ? bexiga.
B Néfron ? ureter ? bexiga ? uretra.
C Cálice renal ? bexiga ? ureter ? néfron
D Rim ? bexiga ? ureter ? uretra.

Durante uma ação de promoção da saúde na comunidade, profissionais de Terapia Ocupacional, Enfermagem e Medicina ministram uma palestra sobre hábitos que contribuem para a prevenção de doenças renais. Os participantes relatam dúvidas sobre como o corpo consegue manter o equilíbrio de substâncias essenciais, especialmente quando há variações na alimentação, ingestão de líquidos ou temperatura ambiente. Para facilitar o entendimento, a terapeuta ocupacional utiliza ilustrações da anatomia renal e descreve o papel essencial de certas regiões internas do rim na filtragem do sangue. Destaca-se que a integridade dessas estruturas é indispensável para a homeostase corporal.
Com base na disciplina, identifique as unidades filtradoras do sangue, essenciais para a manutenção da homeostase.
A Cálices
B Medula
C Néfrons
D Pelve

Durante uma avaliação respiratória em um paciente pediátrico, observa-se que, apesar de respirar espontaneamente, há tendência ao colapso alveolar em algumas áreas do pulmão, evidenciada por reduções locais na complacência. Em discussão com a equipe multiprofissional, um aluno sugere que a principal causa desse quadro é a ausência de uma substância que diminua a tensão nas superfícies internas dos alvéolos, mantendo-os abertos durante a expiração e facilitando a reinflação na inspiração. A equipe pergunta ao aluno qual estrutura ou substância é responsável por essa função essencial à mecânica pulmonar, para que possam correlacionar o papel anatômico e funcional na manutenção da troca gasosa e na complacência pulmonar.
Analise as alternativas e identifique qual das opções desempenha diretamente a função de reduzir a tensão superficial dentro dos alvéolos, contribuindo para que estes não colapsem entre respirações.
A Muco produzido pelas conchas nasais.
B Líquido pleural presente na cavidade entre as lâminas pleurais.
C Substância surfactante secretada pelas células alveolares.
D Cartilagem das paredes traqueais.

Durante o atendimento em um centro de reabilitação, uma paciente com diagnóstico de DPOC (Doença Pulmonar Obstrutiva Crônica) relatou dispneia e fadiga durante atividades simples de autocuidado. O terapeuta ocupacional explicou que o cansaço estava relacionado à troca gasosa prejudicada nos alvéolos pulmonares, o que reduzia o suprimento de oxigênio para os tecidos corporais. A partir dessa explicação, o profissional orientou a paciente a realizar pausas durante as atividades e aplicar técnicas de respiração controlada.
A partir dos fundamentos da anatomofisiologia respiratória, o comprometimento dos alvéolos pulmonares interfere principalmente em qual processo?
A Hematose, responsável pela troca de gases entre o ar e o sangue.
B Filtração do plasma e eliminação de resíduos.
C Regulação da temperatura corporal.
D Transporte de nutrientes até os tecidos.

Em uma atividade para estudantes do curso de Terapia Ocupacional, foi apresentado um recurso multimídia que permitia explorar a superfície corporal em detalhe. A professora ressaltou que a pele é o maior órgão do corpo e que o conhecimento de sua estrutura é fundamental para compreender fenômenos como proteção contra microrganismos, regulação térmica e percepção sensorial — temas relevantes para pensar a funcionalidade e o conforto do usuário em atividades da vida diária. O recurso mostrou as camadas da pele em corte: a camada mais superficial com epitélio queratinizado, a camada mais espessa com tecido conjuntivo rico em fibras (colágeno e elastina) e a camada mais profunda de tecido adiposo. Ainda no ambiente virtual, os estudantes puderam identificar células específicas: queratinócitos, melanócitos e células de defesa intraepidérmicas. A discussão em sala focou em relacionar essas estruturas às funções básicas da pele.
Analise o texto e identifique qual célula epidérmica é a principal responsável pela síntese de queratina, proteína que confere resistência e proteção à superfície cutânea
A Melanócito
B Célula de Langerhans
C Queratinócito.
D Célula epitelial tátil