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Teologia

Humanas / Sociais
Leia o fragmento de texto: “É importante pensar a formação continuada dos profissionais da escola. Os professores podem buscar apoio nas secretarias de educação pertencentes à região em que atuam. Tendo em vista a pluralidade da sala de aula, sabemos que, para atender às demandas de ensino, faz-se necessário contar com outros profissionais especialistas no cenário escolar, como o Paee, professor de apoio educacional especializado.”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANDRADE, Patricia Mara Simões. Rota de Aprendizagem da Aula 2. Currículo e didática na Educação Especial, Curitiba, InterSaberes, 2022, p. 5. Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 2, TEMA 3 – PLANEJAMENTO E CURRÍCULO ESCOLAR – TGD, sobre a estrutura física dos ambientes para atender crianças autistas analise as seguintes afirmativas: os estabelecimentos públicos, assim como as escolas, devem ser acessíveis os estabelecimentos públicos, assim como as escolas, devem ser específicos para crianças com TEA A disposição da sala de aula deve ser agradável e sem excessos que possam causar
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Anna Julia Portes

há 3 semanas

Respostas

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há 3 semanas

Vamos analisar as afirmativas com base no fragmento e no tema sobre planejamento e currículo escolar para crianças com TEA (Transtorno do Espectro Autista): 1. Os estabelecimentos públicos, assim como as escolas, devem ser acessíveis: Correto. A acessibilidade é fundamental para garantir que todas as crianças, incluindo as com TEA, tenham acesso adequado ao ambiente escolar. 2. Os estabelecimentos públicos, assim como as escolas, devem ser específicos para crianças com TEA: Incorreto. As escolas devem ser inclusivas, adaptando seus ambientes para atender às necessidades das crianças com TEA, mas não necessariamente serem específicas ou exclusivas para elas. 3. A disposição da sala de aula deve ser agradável e sem excessos que possam causar distração ou sobrecarga sensorial: Correto. Ambientes organizados, com estímulos controlados, ajudam no aprendizado e no bem-estar das crianças com TEA. Resumo: As escolas devem ser acessíveis e inclusivas, adaptando seus espaços para atender às necessidades das crianças com TEA, com ambientes organizados e sem excessos sensoriais, mas não precisam ser exclusivas para esse público.

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