Leia o fragmento de texto: “Para que possamos compreender as especificidades dos alunos em sala de aula, cabe ao professor conhecer e identificar as características básicas dos transtornos. Quando em sala se depara com um aluno agitado, sempre “a mil por hora”, distraído, desorganizado, “no mundo da Lua” e com baixa tolerância à frustração, muitas vezes o docente se questiona sobre como abordá-lo para que sinta-se envolvido e quais estratégias poderia utilizar”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BELTRAMI, Katia. Rota de Aprendizagem da Aula 3. Currículo e didática na Educação Especial, Curitiba, InterSaberes, 2022, p. 2. Considerando a citação e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da Aula 3, TEMA 1 – O TRANSTORNO DO DÉFICIT DE ATENÇÃO/HIPERATIVIDADE: CONCEITO, analise as assertivas a seguir e marque V para as asserções verdadeiras e F para as asserções falsas sobre o TDAH: ( ) Ele é um transtorno neurobiológico, de causas genéticas que aparece na infância ( ) Ele é um transtorno neurobiológico, de causas genéticas que aparece na vida adulta ( ) é um transtorno neurocomportamental a partir de uma disfunção cerebral ( ) é um transtorno neurocomportamental a partir de uma disfunção familiar Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: A V – F – V – F B F – F – V – V C F – V – V – F D V – V – F – F E V – V – V –F