A teoria histórico-cultural, fundamentada nos estudos de Lev Vygotsky, compreende o desenvolvimento humano como um processo mediado socialmente. Nessa perspectiva, a aprendizagem não é um evento isolado, mas ocorre nas interações entre sujeitos e é profundamente influenciada pelo contexto cultural. Um dos conceitos centrais é a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP), que define a distância entre o nível de desenvolvimento real (o que a criança faz sozinha) e o potencial (o que realiza com auxílio). No contexto da Educação Infantil, essa visão reitera o papel do professor como o principal mediador, capaz de intervir intencionalmente para promover o avanço das funções psicológicas superiores dos alunos. Fonte: NETO, A. B. A. Fundamentos e Metodologias para a Educação Infantil. Florianópolis: Arqué, 2025. Considerando a perspectiva histórico-cultural e a relevância da mediação pedagógica no desenvolvimento infantil, analise as afirmativas a seguir: I. A aprendizagem é fomentada primordialmente por meio da interação social e cultural. II. A atuação do professor como mediador é elemento indispensável para o progresso da criança. III. O desenvolvimento cognitivo infantil ocorre de forma isolada, dependendo apenas da