10. Quase sempre na infância O deficiente intelectual é inserido em práticas de exercício auxilia na regulares para prevenir ou melhorar eventuais na atrasos no decorrer da vida do indivíduo, pois o orizontal. exercício físico bem desenvolvido e orientado pode esenvolvida ser eficaz para a melhora de habilidades motoras e outros benefícios. Sobre a natação para deficientes intelectuais, ordene os itens a seguir: rdene os I- Tendo recebido um aluno com deficiência intelectual, a primeira coisa a se fazer, como com uma ação qualquer outro aluno, é avaliá-lo, de forma que possamos compreender esse aluno. com os gura a II- Devemos saber qual fator o levou à deficiência diminuir a intelectual, se é uma síndrome ou foi adquirido, isto é, o profissional deve entender as barreiras que aquela deficiência gera para esse aluno, pulsão conhecendo quais são os possíveis desafios. no meio III- Podemos buscar informações sobre esse om os nosso aluno com pessoas que convivem com ele, ndo a como pais, cuidadores ou até mesmo outros profissionais (médicos, fisioterapeutas, professores) que desenvolvem outras atividades com ele. osição IV- É importante conhecer a pessoa em si, ou seja, mesmo que esse aluno tenha uma