A formação de professores exige que os conhecimentos científicos e pedagógicos sejam articulados à prática docente, de modo que os futuros educadores compreendam não apenas os conteúdos específicos de sua área, mas também sua relevância para a realidade escolar e para a sociedade. Nesse contexto, a crítica ao ensino tradicional evidencia que, muitas vezes, o processo formativo se baseia na reprodução de conteúdos e na resolução de exercícios mecânicos, sem a devida problematização ou contextualização, o que pode dificultar a compreensão significativa e o desenvolvimento da autonomia intelectual. À luz das reflexões expostas e das discussões contemporâneas sobre formação docente, analise as afirmativas a seguir. I. A formação inicial de professores deve favorecer a integração entre teoria e prática, permitindo que os conhecimentos acadêmicos sejam compreendidos em suas aplicações pedagógicas e sociais. II. O modelo tradicional de ensino, centrado na transmissão de informações e na memorização, pode limitar o desenvolvimento do pensamento crítico e da capacidade de resolver problemas em diferentes contextos. III. A qualidade da formação docente depende exclusivamente do