De acordo com o livro-base Fundamentos para educação especial, uma das opções de integração escolar denomina-se mainstreaming, que fornece a estrutura de organização da educação especial. Assim sendo, enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos níveis da estrutura de organização da educação especial segundo o referido sistema de cascatas: Nível 1 Nível 3 Nível 5 Nível 7 Nível 8 ( ) Apoio domiciliar. ( ) Classe especial com participação em atividades gerais da escola. ( ) Classe regular sem apoios especializados. ( ) Classe regular com apoios especializados ao professor e ao aluno. ( ) Ensino em instituição ou centro hospitalar. De acordo com os conhecimentos adquiridos nas aulas e no livro-base Fundamentos para educação especial sobre a relação entre a educação especial e a educação comum como ponto relevante para a diferenciação dos processos de integração e inclusão, mediados pela relação entre as práticas pedagógicas e a história da educação especial, pode-se dizer que: A houve ao longo do tempo uma união entre as concepções, tendências e práticas subjacentes ao contexto comum de educação e a educação especial desde a sua incorporação no campo das políticas públicas. B houve ao longo do tempo uma cisão entre as concepções, tendências e práticas subjacentes ao contexto comum de educação e a educação especial desde a sua incorporação no campo das políticas públicas. C houve ao longo do tempo uma união entre as concepções, tendências e práticas subjacentes ao contexto comum de educação e a educação especial em regime parcial, desde a sua incorporação no campo das políticas econômicas. D houve ao longo do tempo uma cisão entre as concepções, tendências e políticas subjacentes ao contexto comum de educação e a educação especial desde a sua incorporação no campo das políticas escolares. E houve ao longo do tempo uma cisão entre as concepções, tendências e práticas subjacentes ao contexto comum de educação e a educação especial desde a sua incorporação no campo das práticas educacionais. Alguem sabe a resposta?

educação especial

De acordo com o livro-base Fundamentos para educação especial, uma das opções de integração escolar denomina-se mainstreaming, que fornece a estrutura de organização da educação especial. Assim sendo, enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos níveis da estrutura de organização da educação especial segundo o referido sistema de cascatas:

Nível 1
Nível 3
Nível 5
Nível 7
Nível 8

( ) Apoio domiciliar.

( ) Classe especial com participação em atividades gerais da escola.

( ) Classe regular sem apoios especializados.

( ) Classe regular com apoios especializados ao professor e ao aluno.

( ) Ensino em instituição ou centro hospitalar.

De acordo com os conhecimentos adquiridos nas aulas e no livro-base Fundamentos para educação especial sobre a relação entre a educação especial e a educação comum como ponto relevante para a diferenciação dos processos de integração e inclusão, mediados pela relação entre as práticas pedagógicas e a história da educação especial, pode-se dizer que:

	A	houve ao longo do tempo uma união entre as concepções, tendências e práticas subjacentes ao contexto comum de educação e a educação especial desde a sua incorporação no campo das políticas públicas.
	B	houve ao longo do tempo uma cisão entre as concepções, tendências e práticas subjacentes ao contexto comum de educação e a educação especial desde a sua incorporação no campo das políticas públicas.
	C	houve ao longo do tempo uma união entre as concepções, tendências e práticas subjacentes ao contexto comum de educação e a educação especial em regime parcial, desde a sua incorporação no campo das políticas econômicas.
	D	houve ao longo do tempo uma cisão entre as concepções, tendências e políticas subjacentes ao contexto comum de educação e a educação especial desde a sua incorporação no campo das políticas escolares.
	E	houve ao longo do tempo uma cisão entre as concepções, tendências e práticas subjacentes ao contexto comum de educação e a educação especial desde a sua incorporação no campo das práticas educacionais. Alguem sabe a resposta?