Em pedagogia o que significa: "Gestão, elaboração e coordenação de processos educativos"?

Segue uma lista de materiais sobre o tema

ANDRÉ, Marli, Pesquisa, formação e prática docente. In: ANDRÉ, Marli (Org). O papel da pesquisa na formação e na prática dos professores. Campinas-SP: Papirus, 2001(Série Prática pedagógica).

COELHA, Jonas G; BORENS, Maria Cláudia; LEMES, Sebastião S. Metodologia de pesquisa científica e educacional. São Paulo: Unesp, 2004.

DEMO, Pedro. Educar pela pesquisa. 7ª ed, Campinas: Autores Associados,2005.

ESTEBAN, M. T.; ZACCUR E. (Org.). Professora pesquisadora: uma práxis em construção. Rio de Janeiro: DP&A, 2002. p. 11-23.

LÜDKE, Menga. Investigando sobre o professor e a pesquisa. In: ROMANOWSKI, J. P.; MARTINS, P. L. O.; JUNQUEIRA, S. R. A. (orgs.). Conhecimento local e conhecimento universal: pesquisa, didática e ação docente. Curitiba: Champagnat, 2004.

LÜDKE, Menga. A complexa relação entre o professor e a pesquisa. In: ANDRÉ, M. (org.). O papel da pesquisa na formação e na prática dos professores. Campinas: Papirus, 2001b.

FAZENDA, Ivani (org.). Metodologia da pesquisa educacional. 8.ed. São Paulo: Cortez, 2002. GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. São Paulo: Atlas, 2006.

SANTOS, L. C. P. Dilemas e Perspectivas na Relação entre Ensino e Pesquisa. In: ANDRÉ, M. (org.). O papel da pesquisa na formação e na prática dos professores. Campinas: Papirus, 2001.

GHEDIN, Evandro & FRANCO, Maria Amélia Santoro. Questões de método na construção da pesquisa em educação. São Paulo: Cortez, 2008. ( Col docência em formação, série: saberes pedagógicos).

ESTERBAN, Maria Tereza & ZACUR, Edwiges. Professora pesquisadora: uma práxis em construção (orgs). 2 ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2002.

espero ter ajudado

Para responder essa pergunta devemos colocar em prática nosso conhecimento sobre Pedagogia.

No fim do século XX o contexto pedagógico ficou marcado pela necessidade de se contrapor com o conceito de administração escolar, em razão do administrativo deixar lacunas com relação aos "fins" da educação.

Nesse contexto, surge o gestor pedagógico, que visa interligar alunos, professores, pais e diretores para tornar mais eficiente e produtiva as atividades escolares.

Para responder essa pergunta devemos colocar em prática nosso conhecimento sobre Pedagogia.

No fim do século XX o contexto pedagógico ficou marcado pela necessidade de se contrapor com o conceito de administração escolar, em razão do administrativo deixar lacunas com relação aos "fins" da educação.

Nesse contexto, surge o gestor pedagógico, que visa interligar alunos, professores, pais e diretores para tornar mais eficiente e produtiva as atividades escolares.