Alternativas:
o saber da experiência, o saber cultural, o saber pedagógico.
o saber da experiência, o saber científico, o saber pedagógico.
o saber da história, o saber científico, o saber pedagógico.
o saber da experiência, o saber da história, o saber pedagógico.
o saber cultural, o saber científico, o saber pedagógico.
A educação abrange vários modos de formação do ser humano, como trabalho, manifestações culturais, entre outros, e se e consolida em toda a formação do sujeito. Sobre a Educação é correto afirmar:
Alternativas:
A educação não é caracterizada pela forma como o professor ensina, em sim apenas pela forma como o aluno responde por meio da aprendizagem.
A educação é caracterizada apenas pela forma como professor ensina, não pela resposta de como o aluno aprende.
A educação se caracteriza apenas pelos objetivos dos professores, em relação aos conteúdos que precisam ensinar no decorrer do ano letivo.
A educação realizada na escola se caracteriza pela forma como o professor ensina e pela resposta que o aluno apresenta por meio da aprendizagem.
O ensino, do professor, e a aprendizagem do aluno, não se correlacionam na caracterização da educação.
Para o desenvolvimento das aulas na escola, o professor planeja os conteúdos que serão desenvolvidos em sua disciplina ou área de atuação. Assinale a alternativa correta, que indica quais documentos na escola que norteiam como deve ser desenvolvido o trabalho pedagógico do professor:
Alternativas:
Projeto Político Pedagógico e Proposta Curricular.
Proposta Curricular e Livro Didático.
Livro Didático e Manual de Atividades.
Projeto Político Pedagógico e Livro Didático.
Proposta Curricular e Manual de Atividades.
É muito importante para o desenvolvimento do trabalho do professor, que conheça a realidade dos alunos que a escola atende, pois amplia sua visão e contribui para a organização do trabalho pedagógico. Diante das várias possibilidades do trabalho pedagógico, sobre o trabalho interdisciplinar na escola, é correto afirmar:
Alternativas:
Envolve vários profissionais e a mesma análise sobre o tema desenvolvido com os alunos.
Envolve apenas um profissional, com o olhar técnico apenas de sua área de atuação sobre um tema desenvolvido com os alunos.
Envolve apenas o professor e pedagogo da escola para desenvolver o um tema específico com os alunos.
Envolve profissionais de várias áreas, mas a análise sobre a relevância do tema deve partir exclusivamente o diretor da escola.
Envolve vários profissionais e diferentes análises sobre o mesmo tema desenvolvido com os alunos.
Segundo Perrenoud (2002), o professor tem pouco tempo para refletir sobre sua prática e decidir próximos passos pedagógicos no decorrer do processo. Nessa perspectiva, refletir na ação é:
Alternativas:
é avaliar o resultado das provas, após os conteúdos serem ministrados aos alunos, de acordo com os resultados obtidos.
analisar o processo no início da proposta pedagógico.
o mesmo que refletir sobre a ação em curso, sobre o seu ambiente, seus limites e seus recursos, possibilidades, resultados e novas possibilidades.
analisar os resultados do processo pedagógico ao final da proposta.
é estruturar a ação pedagógica a ser desenvolvida sem necessidade de refletir no decorrer do processo, somente no planejamento.
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Prática Pedagógica Interdisciplinar: Escola e Sociedade
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