A formação do professor deve possibilitar a reflexão e criticidade em relação às formas de ensinar e aprender. Segundo Pimenta e Ghedin (2002), existem três saberes pedagógicos na formação docente que se complementam, são eles:

Alternativas:

• a)

  o saber da experiência, o saber cultural, o saber pedagógico.

• b)

  o saber da experiência, o saber científico, o saber pedagógico.

• c)

  o saber da história, o saber científico, o saber pedagógico.

• d)

  o saber da experiência, o saber da história, o saber pedagógico.

• e)

  o saber cultural, o saber científico, o saber pedagógico.

A educação abrange vários modos de formação do ser humano, como trabalho, manifestações culturais, entre outros, e se e consolida em toda a formação do sujeito. Sobre a Educação é correto afirmar:

Alternativas:

• a)

  A educação não é caracterizada pela forma como o professor ensina, em sim apenas pela forma como o aluno responde por meio da aprendizagem.

• b)

  A educação é caracterizada apenas pela forma como professor ensina, não pela resposta de como o aluno aprende.

• c)

  A educação se caracteriza apenas pelos objetivos dos professores, em relação aos conteúdos que precisam ensinar no decorrer do ano letivo.

• d)

  A educação realizada na escola se caracteriza pela forma como o professor ensina e pela resposta que o aluno apresenta por meio da aprendizagem.

• e)

  O ensino, do professor, e a aprendizagem do aluno, não se correlacionam na caracterização da educação.

Para o desenvolvimento das aulas na escola, o professor planeja os conteúdos que serão desenvolvidos em sua disciplina ou área de atuação. Assinale a alternativa correta, que indica quais documentos na escola que norteiam como deve ser desenvolvido o trabalho pedagógico do professor:

Alternativas:

• a)

  Projeto Político Pedagógico e Proposta Curricular.

• b)

  Proposta Curricular e Livro Didático.

• c)

  Livro Didático e Manual de Atividades.

• d)

  Projeto Político Pedagógico e Livro Didático.

• e)

  Proposta Curricular e Manual de Atividades.

É muito importante para o desenvolvimento do trabalho do professor, que conheça a realidade dos alunos que a escola atende, pois amplia sua visão e contribui para a organização do trabalho pedagógico. Diante das várias possibilidades do trabalho pedagógico, sobre o trabalho interdisciplinar na escola, é correto afirmar:

Alternativas:

• a)

  Envolve vários profissionais e a mesma análise sobre o tema desenvolvido com os alunos.

• b)

  Envolve apenas um profissional, com o olhar técnico apenas de sua área de atuação sobre um tema desenvolvido com os alunos.

• c)

  Envolve apenas o professor e pedagogo da escola para desenvolver o um tema específico com os alunos.

• d)

  Envolve profissionais de várias áreas, mas a análise sobre a relevância do tema deve partir exclusivamente o diretor da escola.

• e)

  Envolve vários profissionais e diferentes análises sobre o mesmo tema desenvolvido com os alunos.

Segundo Perrenoud (2002), o professor tem pouco tempo para refletir sobre sua prática e decidir próximos passos pedagógicos no decorrer do processo. Nessa perspectiva, refletir na ação é:

Alternativas:

• a)

   

  é avaliar o resultado das provas, após os conteúdos serem ministrados aos alunos, de acordo com os resultados obtidos.

• b)

  analisar o processo no início da proposta pedagógico.

• c)

  o mesmo que refletir sobre a ação em curso, sobre o seu ambiente, seus limites e seus recursos, possibilidades, resultados e novas possibilidades.

• d)

  analisar os resultados do processo pedagógico ao final da proposta.

• e)

  é estruturar a ação pedagógica a ser desenvolvida sem necessidade de refletir no decorrer do processo, somente no planejamento.