AJUDA!rESPOSTA DESSAS AV1 AV2 LITERATURA INFANTO JUVENIL

1)

O momento da apresentação de um livro é muito importante para instigar ou não a curiosidade das crianças sobre o tema apresentado. Para alcançar seus objetivos, o professor pode utilizar diferentes estratégias. Analise as afirmações abaixo e assinale a alternativa que apresente as orientações corretas quanto à apresentação e o acesso de livros para o público infantil.

Alternativas:

a)

O professor deve contestar as informações apresentadas sobre os autores e ilustradores do livro.
b)

O professor deve dispor os livros em prateleiras cuja altura favoreça o acesso dos alunos.
c)

O professor deve omitir quem são os autores e ilustradores da história para que as crianças não tentem pesquisar sobre eles em casa.
d)

O professor deve dar prioridade para a leitura formal, já que a leitura das imagens é considerada como menos importante na literatura.
e)

O professor deve sempre contar a história completa aos alunos e somente após esse momento, permitir a observação das imagens.

2)

Martins (1985) afirma que a leitura sensorial é o primeiro tipo de leitura realizada pela criança. Leia as afirmações com atenção, escreva F para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas e assinale a alternativa correta:

Fonte: MARTINS, Maria Helena. O que é leitura. São Paulo: Editora Brasiliense, 1985.

( ) A leitura sensorial nega a utilização de sensações e sentimentos nos livros infantis, para que as crianças não fiquem impressionadas.

( ) A leitura sensorial prioriza os estímulos visuais, já que a visão é o sentido mais importante para o universo infantil.

( ) A leitura sensorial refere-se ao modo como o professor conta a história sem destacar sentimentos.

( ) A leitura sensorial explora a habilidade sensorial da criança por meio do toque, cheiro, visão, paladar e sons a partir de uma determinada obra.

A sequência correta é:

Alternativas:

a)

F, F, F, V.
b)

F, F, V, F.
c)

F, V, V, V.
d)

V, V, F, F.
e)

V, V, V, F.

3)

Os paratextos são os elementos que compõem as parte do livro, como por exemplo, título, folha de rosto, capa, dedicatórias, notas explicativas sobre algum aspecto abordado, glossário, entre outros. Leia as afirmativas abaixo e identifique quais delas estão corretas.

I. O título de uma obra literária tem a função de indicar para o leitor o começo, o meio e o fim da história, para que ele se prepare para o que vai acontecer.

II. O título de uma obra literária tem a função de descrever de modo breve o assunto a ser tratado, instigando assim, a curiosidade do leitor pela obra.

III. A ilustração é uma imagem livre que não possui uma função específica.

IV. A ilustração é uma imagem que deve contribuir com a interpretação do texto.

Está correto o que se afirma em:

Alternativas:

a)

I e III.
b)

I e V.
c)

II e III.
d)

II e IV.
e)

I, II e IV.

4)

O design dos livros não é escolhido de modo aleatório, trata-se de uma escolha consciente, que visa a melhor compreensão sobre o livro em questão. Leia as alternativas abaixo, reconheça quais afirmações são verdadeiras e quais são falsas e assinale a alternativa correta.

( ) O formato vertical é o mais utilizado nos livros de literatura infantojuvenil, pois esse formato facilita a visualização das imagens.

( ) Existem diferentes tipos de formatos e o formato deitado ou na horizontal é o mais utilizados pelos livros ilustrados.

( ) O formato do livro deve garantir uma competitividade entre a linguagem visual e a linguagem escrita, dando destaque para as figuras.

( ) A linguagem visual e a linguagem escrita devem se complementar, sem perder sua especificidade, favorecendo a compreensão do leitor.

A sequência correta é:

Alternativas:

a)

F, F, F, V.
b)

F, V, F, F.
c)

F, V, F, V.
d)

V, V, F, V.
e)

V, V, F, F.

5)

O professor tem um papel fundamental no contato com os livros e no interesse literário das crianças. O acesso à biblioteca também contribui de modo significativo para o desenvolvimento da curiosidade e da formação do sujeito leitor. Leia as afirmativas com atenção e assinale aquela que estiver correta:

Alternativas:

a)

As crianças não devem manipular os livros, pois podem danificá-los, dificultando o acesso de outras crianças.
b)

O professor pode decorar a sala com as produções dos alunos sobre a história explorada.
c)

O professor deve evitar acessórios citados na história para não confundir os alunos e incentivar a leitura da história.
d)

Antes de contar uma história, é aconselhável omitir para os alunos quem é o autor e o ilustrador do livro abordado.
e)

A leitura é naturalmente atrativa para as crianças, por isso não precisa de nenhum tipo de estímulo ou mediação no ambiente escolar.

Literatura Infanto-Juvenil

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UNOPAR

7

0

7

0

11

Thamirez Aparecida

06.03.2017

💡 11 Respostas

Marleyson Sodré

13.03.2017

av1 b,a d c b ..av2 d b b c d espero ter ajudado..

5

0

Thamirez Aparecida

06.03.2017

AV2

1)

A ilustração possui um papel importante na literatura infantojuvenil, além de ser uma linguagem extremamente atrativa para as crianças. Leia as afirmativas, escreva V para as afirmações verdadeiras e F para as falsas e assinale a alternativa correta:

( ) As imagens apresentadas nos livros estimulam os alunos a refletirem sobre as histórias relatadas.

( ) Os livros devem ser manuseados pelos alunos, para que eles compreendam a lógica do sequenciamento que cria a estrutura da obra e o conteúdo ou mensagem do livro.

( ) A ilustração possui um compromisso com o texto, por isso favorece a compreensão da história.

( ) A ilustração tem como objetivo principal, aumentar o número de páginas da narrativa, pois as histórias infantis costumam ser muito curtas.

A sequência correta é:

Alternativas:

a)

F, V, V, F.
b)

F, F, V, F.
c)

F, V, V, V.
d)

V, V, V, F.
e)

V, V, F, V.

2)

A leitura e a contação de histórias são práticas que devem ser estimuladas tanto na educação infantil, quanto no ensino fundamental. Qual das alternativas abaixo apresenta informações corretas sobre a preparação para o momento de contação de histórias?

Alternativas:

a)

A história deve ser contada sempre do mesmo modo, sem mudar o tom de voz, para que as crianças não se assustem.
b)

O professor deve instigar a curiosidade das crianças relacionando-se com elas por meio da expressão facial.
c)

As histórias devem ser contadas sempre após o lanche, para que assim, as crianças possam cochilar.
d)

As histórias devem ser contadas sempre antes do lanche, pois nesse horário os professores têm mais disposição.
e)

As crianças devem ouvir as histórias sentadas em cadeiras, para que não se distraiam enquanto estão sentadas no chão.

3)

De acordo com Paiva (2014), os livros imagéticos contribuem com o desenvolvimento da narrativa, da interpretação de texto, da curiosidade, sociabilidade, entre outras competências. Leia as alternativas abaixo e assinale aquela que estiver correta:

PAIVA, Ana Paula. Livros de imagem: como aproveitar a atratividade e desenvolver o potencial criativo destas obras na sala de aula como atividade literária. In: PNBE na escola: literatura fora da caixa / Ministério da educação; elaborada pelo Centro de Alfabetização, Leitura e Escrita da Universidade Federal de Minas Gerais. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2014.

Alternativas:

a)

Ao recontar uma história que foi ouvida várias vezes, a criança diminui a desenvoltura na narrativa.
b)

Ao refletir sobre as cenas tratadas, a criança tem a oportunidade de interpretar o texto apresentado.
c)

Ao desenvolver a expressividade dos alunos, contribuímos com a estruturação editorial do texto.
d)

A procura pelo significado de imagens possui um papel secundário no trabalho com a literatura infantojuvenil.
e)

A compreensão sobre a lógica da história favorece a escolha do vocabulário que foi utilizado na narrativa.

4)

Ramos (2011) afirma que o trabalho com a leitura imagética é fundamental para a sala de aula. De acordo com a autora, esse tipo de trabalho estimula a observação, a atenção, imaginação, entre outros. Leia as afirmativas com atenção e assinale aquela que estiver correta:

RAMOS, Graça. A imagem nos livros infantis: caminhos para ler o texto visual. Belo Horizonte: Autêntica, 2011.

Alternativas:

a)

A leitura de imagens deve acontecer somente na educação infantil, período em que a criança não realiza nenhum tipo de leitura.
b)

A leitura de imagens deve ser trabalhada somente nas séries iniciais, para que possa desenvolver a imaginação dos alunos.
c)

A leitura de imagens pode ser incentivada tanto na educação infantil, quanto no ensino fundamental, favorecendo a leitura de mundo da criança.
d)

A leitura de imagens é uma prática considerada como menos importante para o desenvolvimento intelectual dos alunos.
e)

A leitura de imagens é uma prática recente que tem a diversão como principal objetivo, por isso é utilizada em sala de aula.

5)

A literatura infantojuvenil pode contribuir com o conhecimento de mundo, com a compreensão sobre situações cotidianas ou ainda sentimentos pessoais ou coletivos, contribuindo também com a ludicidade. Qual das alternativas abaixo apresenta uma informação correta sobre a contação de histórias?

Alternativas:

a)

O professor deve contar histórias utilizando sempre os mesmos adereços, vocabulários e tom de voz, para que seja familiar para as crianças.
b)

O professor deve evitar a utilização de imagens ou desenhos com crianças menores de 4 anos de idade para que elas não se interessem mais pelas imagens do que pelos textos.
c)

O professor deve evitar conversas sobre outros possíveis finais para as histórias conhecidas para não confundir os alunos e ensinar que uma história tem sempre a mesma perspectiva.
d)

O professor pode desafiar os alunos a encontrarem um outro título para a história apresentada, favorecendo assim, a compreensão sobre o tema tratado.
e)

O professor deve evitar textos que utilizem rima para que as crianças não fiquem presas a sonoridade do texto, mas sim ao seu significado.