Av1 - Ed Física - Lic - Metodologia do Ensino do Atletismo

Como apresentado na Web-Aula, para a melhor aprendizagem do atletismo, o professor pode pautar sua aula em diferentes dimensões de conhecimento, as quais demonstrarão ao participante que o atletismo não é uma modalidade com ênfase apenas em gestos técnicos e competitivos. Desta forma, selecione a seguir a dimensão que corresponde a afirmação abaixo.

Esta dimensão está relacionada a exploração dos fatos, conceitos e princípios inerentes à modalidade, como por exemplo, o processo histórico do atletismo e as diferenças regionais e culturais em torno de suas provas.

Alternativas:

• a)

  Dimensão procedimental.

• b)

  Dimensão conceitual.

• c)

  Dimensão profissional.

• d)

  Dimensão atitudinal.

• e)

  Dimensão competitiva.

Para o aprendizado do atletismo no contexto escolar, é importante que o professor aborde princípios pedagógicos e metodológicos do processo de ensino-aprendizagem desta modalidade. São apontados quatro princípios pedagógicos, a saber: 1- Ensinar atletismo a todos, 2- Ensinar bem atletismo a todos, 3- Ensinar mais que atletismo e 4- Ensinar a gostar de atletismo. A seguir, leia atentamente o enunciado abaixo:

Sobre o princípio "Ensinar a gostar de atletismo" é correto afirmar:

Alternativas:

• a)

  Tal princípio aborda que qualquer pessoa pode aprender atletismo independentemente de seu nível de desempenho, experiência de vida e crenças.

• b)

  Tal princípio está relacionado a todo processo de ensino que exige paciência e sensibilidade dos professores para ensinar a modalidade a todos da melhor forma.

• c)

  Este princípio afirma que todos os professores devem ensinar mais do que habilidades específicas do atletismo. Os professores devem ensinar a conviver em grupo, estimular o respeito mútuo e a construção de regras.

• d)

  O objetivo deste princípio é proporcionar um ambiente que dê prazer, que seja divertido e que proporcione satisfação nas práticas apresentadas, para que o atletismo seja parte da vida do aluno.

• e)

  O objetivo deste princípio é demonstrar aos alunos que as regras que regem a modalidade são importantes para o desenvolvimento e aprendizagem. Além disto, a competição é valorizada como a única forma de estímulo das capacidades motoras, e principal fim do atletismo.

Leia atentamente o trecho a seguir:

A reflexão sobre normas, valores e atitudes é característica da dimensão ______________. Nesta dimensão, o professor deve se atentar ao planejamento das ações de forma antecipada, além de prezar que sua aula influencie de forma positiva os alunos.

Selecione a alternativa que apresenta a palavra correta para preenchimento da lacuna.

Alternativas:

• a)

  Procedimental.

• b)

  Atitudinal.

• c)

  Pessoal.

• d)

  Conceitual.

• e)

  Competitiva.

O MINIATLETISMO é um programa criado pela Associação Internacional de Federações de Atletismo com o objetivo de despertar o interesse pela prática da modalidade. Este programa é voltado para crianças de 7 a 12 anos de idade, e apresenta provas de corrida, saltos, arremessos e lançamentos. Desta forma, qual o princípio básico do MINIATLETISMO?

Alternativas:

• a)

  Trabalho em equipe.

• b)

  Competição.

• c)

  Técnica.

• d)

  Alto rendimento.

• e)

  Seleção de talentos.

O MINIATLETISMO possui diversas provas a serem realizadas, as quais respeitam as faixas etárias participantes do programa. São três grupos possíveis, a saber: Grupo I (7-8 anos), Grupo II (9-10 anos) e Grupo III (11-12 anos). No entanto, nem todas as provas são recomendadas para todas as idades. Um exemplo é a prova de Salto Triplo com corrida curta, a qual é recomendada somente para o(s) grupo(s):

Alternativas:

• a)

  Grupo I.

• b)

  Grupo II.

• c)

  Grupo II e III.

• d)

  Grupo I e III.

• e)

  Grupo III.