2- Apontar quais são os avanços e limites em relação ao direito das pessoas público alvo da educação especial à educação.

Em relação as políticas públucas de inclusão,a  LDB, em seu artigo 58º são apontados direitos desse público afim de serem cumpridas, a Declaração de Salamanca, todas essas são avanços positivos aos alunos com Nees. Os limites são alguns impasses, barreiras arquitetônicas, a falta de formação de professores para lidarem com esse público que requer uma atenção e um direcionamento especificado.

Não importa o quão inacreditável possa parecer para um professor de educação especial hoje, apenas algumas gerações atrás, essa era a dura realidade para crianças com deficiências. Houve avanços na educação especial desde então, tanto na tecnologia como na legislação e aceitação cultural, mas a maioria deles tem sido relativamente recente.

Linguagem de Sinais - Possivelmente, o primeiro grande avanço na educação de crianças com deficiências foi a criação da linguagem de sinais.

Braille - Assim como a linguagem de sinais forneceu às crianças surdas uma maneira de se comunicar e aprender, a criação do alfabeto Braille permitiu que as crianças cegas lessem e escrevessem pela primeira vez.

Aparelhos auditivos - Os avanços na tecnologia de aparelhos auditivos permitiram que crianças com dificuldades auditivas aprendessem e participassem da vida de maneiras que antes não tinham conseguido fazer.

O Painel do Presidente sobre Deficiência Intelectual - Apesar da linguagem de sinais, braile e aparelhos auditivos que possibilitaram que crianças com deficiências físicas aprendessem e continuassem sua educação, não se entendeu muito sobre deficiências mentais quando John F. Kennedy era presidente no início. Década de 1960 Em 1961, o novo presidente estabeleceu o Painel do Presidente sobre Retardo Mental, que deu suas recomendações no ano seguinte. Como resultado direto, em 1963, o Presidente Kennedy legislou os serviços de saúde mental financiados pelo governo federal, incluindo o financiamento para formar professores de educação especial.

Não importa o quão inacreditável possa parecer para um professor de educação especial hoje, apenas algumas gerações atrás, essa era a dura realidade para crianças com deficiências. Houve avanços na educação especial desde então, tanto na tecnologia como na legislação e aceitação cultural, mas a maioria deles tem sido relativamente recente.

Linguagem de Sinais - Possivelmente, o primeiro grande avanço na educação de crianças com deficiências foi a criação da linguagem de sinais.

Braille - Assim como a linguagem de sinais forneceu às crianças surdas uma maneira de se comunicar e aprender, a criação do alfabeto Braille permitiu que as crianças cegas lessem e escrevessem pela primeira vez.

Aparelhos auditivos - Os avanços na tecnologia de aparelhos auditivos permitiram que crianças com dificuldades auditivas aprendessem e participassem da vida de maneiras que antes não tinham conseguido fazer.

O Painel do Presidente sobre Deficiência Intelectual - Apesar da linguagem de sinais, braile e aparelhos auditivos que possibilitaram que crianças com deficiências físicas aprendessem e continuassem sua educação, não se entendeu muito sobre deficiências mentais quando John F. Kennedy era presidente no início. Década de 1960 Em 1961, o novo presidente estabeleceu o Painel do Presidente sobre Retardo Mental, que deu suas recomendações no ano seguinte. Como resultado direto, em 1963, o Presidente Kennedy legislou os serviços de saúde mental financiados pelo governo federal, incluindo o financiamento para formar professores de educação especial.