Elabore um Plano de Identificação como possibilidade de direcionar a elaboração de estratégias pedagógicas inclusivas.

edddddd

Para responder essa pergunta devemos colocar em prática nosso conhecimento sobre Pedagogia.

Além disso, o currículo escolar consiste no planejamento do que será abordado nas diferentes disciplinas e séries no âmbito educacional. O mesmo é composto pelo plano de ensino, isto é, pelo planejamento elaborado pelo educador para o adequado cumprimento dos objetivos a serem atingidos com os alunos em determinada disciplina escolar. O plano de ensino visa facilitar a execução das tarefas do docente, muitas vezes composto por um cronograma do que deve ser ministrado adjunto de uma metodologia (como deve ser ministrado).

Os principais fatores que influenciam a elaboração do currículo é a série que está cursando, o grau de facilidade e desenvolvimento dos alunos e a presença de alunos com necessidades especiais.

Portanto, o professor deve adequar o currículo escolar de forma a contemplar atividades que estimulem e façam a inclusão do aluno com necessidade especial no processo educativo.

Para responder essa pergunta devemos colocar em prática nosso conhecimento sobre Pedagogia.

Além disso, o currículo escolar consiste no planejamento do que será abordado nas diferentes disciplinas e séries no âmbito educacional. O mesmo é composto pelo plano de ensino, isto é, pelo planejamento elaborado pelo educador para o adequado cumprimento dos objetivos a serem atingidos com os alunos em determinada disciplina escolar. O plano de ensino visa facilitar a execução das tarefas do docente, muitas vezes composto por um cronograma do que deve ser ministrado adjunto de uma metodologia (como deve ser ministrado).

Os principais fatores que influenciam a elaboração do currículo é a série que está cursando, o grau de facilidade e desenvolvimento dos alunos e a presença de alunos com necessidades especiais.

Portanto, o professor deve adequar o currículo escolar de forma a contemplar atividades que estimulem e façam a inclusão do aluno com necessidade especial no processo educativo.