Av2 - Ed Física - Lic - Metodologia do Ensino do Futsal e Futebol

Segundo a Confederação Brasileira de Futsal, o Futsal surgiu em Montevidéu (Uruguai), onde os jogos na várzea eram praticados nas quadras de outras modalidades e até mesmo em espaços adaptados. Através da popularização da modalidade, principalmente nas ACMS do Rio de Janeiro e de São Paulo, o futebol de salão começa a ganhar notoriedade e reconhecimento surgindo assim a necessidade de se aperfeiçoar e unificar as regras.Assinale a alternativa que corresponde a década que o futsal chegou ao Brasil, depois de ser criado no Uruguai.

Alternativas:

• a)

  Década de 60.

• b)

  Década de 20.

• c)

  Década de 50.

• d)

  Década de 30.

• e)

  Década de 40.

Nos sistemas táticos do futsal, o professor de educação física poderá adaptar na escolha de um deles de acordo com os objetivos, o nível técnico de seus jogadores e da equipe adversária. Diante disso, vários sistemas poderão serem utilizados no decorrer de uma partida. Dentre os sistemas táticos, assinale uma das alternativas que indica um dos sistemas que tem com ponto principal o objetivo bem ofensivo, procurando o ataque e a meta do adversário, embora um pouco vulnerável no seu sistema defensivo.

Alternativas:

• a)

  Sistema de ataque 3x1.

• b)

  Sistema de ataque 2x1x1.

• c)

  Sistema de ataque 1x2x1.

• d)

  Sistema de ataque 2x2.

• e)

  Sistema de ataque 1x3.

Dentre os fundamentos técnicos do futsal existe o domínio/recepção e o controle da bola, embora bem semelhantes, mas com algumas características particulares. Assinale a alternativa que indica a particularidade de cada um deles.

Alternativas:

• a)

  O controle da bola no futsal não e’ igual ao domínio/recepção, o controle trata-se de manter a bola sobre partes do corpo sem que ela caia, por algum tempo, que em algumas regiões do país denomina de "embaixadinhas", já o domínio é a condução da bola em direção a meta  do adversário.

• b)

  O controle da bola no futsal não e’ igual ao domínio/recepção, o controle trata-se de conduzir a bola sobre partes do corpo a, por algum tempo, com o objetivo de alcançar a meta adversária., já o domínio é a recepção da bola oriunda de um passe recebido de um colega de equipe ou um chute do adversário.

• c)

  O controle da bola no futsal não e’ igual ao domínio/recepção, o controle trata-se de manter a bola sobre partes do corpo sem que ela caia, por algum tempo, que em algumas regiões do país denomina de "embaixadinhas", já o domínio é a recepção da bola oriunda de um passe recebido de um colega de equipe ou um chute do adversário.

• d)

  O controle da bola no futsal não e’ igual ao domínio/recepção, o controle trata-se de driblar o adversário ou finta-lo, já o domínio é a recepção da bola oriunda de um passe recebido de um colega de equipe ou um chute do adversário.

• e)

  O controle da bola no futsal e’ igual ao domínio/recepção, o controle trata-se de manter a bola sobre partes do corpo sem que ela caia, por algum tempo, já o domínio é maneira de dribla ou fintar o adversário

No futsal, quando um jogador chuta a bola em direção ao seu próprio companheiro de equipe, denomina-se passe. Fundamento muito utilizado no futsal, onde sua técnica com qualidade pode dar um nível de qualidade muito boa para a equipe, sendo que sua ação pode ser feita com várias partes do corpo: cabeça, coxa, peito, e principalmente com os pés.Este fundamento pode ser classificado por "quatro" aspectos. Assinale a alternativa correspondente a estes aspectos.

Alternativas:

• a)

  Distâncias, Trajetórias, Partes do pé e Força aplicada.

• b)

  Distâncias, Trajetórias, Partes do pé e Velocidade aplicada.

• c)

  Altura da bola, Trajetórias, Partes do pé e Força aplicada.

• d)

  Distâncias, Trajetórias, Partes do pé e Direção.

• e)

  Distâncias, Trajetórias,forma da batida na bola e Força aplicada.

Nos aspectos pedagógicos do ensino do futsal na escola, dentro um cronograma dos conteúdos, partindo de pressupostos que as etapas devem seguir respeitando algumas características a cada série, assinale a alternativa que indica 1 aspecto muito importante a ser desenvolvido aos conteúdos das 1ª e 2ª séries.

Alternativas:

• a)

  O desenvolvimento das habilidades básicas.

• b)

  O desenvolvimento das técnicas da modalidade.

• c)

  O desenvolvimento das táticas da modalidade.

• d)

  O desenvolvimento das habilidades específicas.

• e)

  O desenvolvimento das habilidades físicas básicas.