a Didática fundamental deve assumir a multidimensionalidade do processo ensino/aprendizagem?

Introdução:

Para alcançar o currículo e verificar a relevâncias das atividades desenvolvidas durante o avanço das disciplinas, é necessário fazer uso de atividades estratégicas e pedagógicas na didática dos conteúdos escolares.

Resolução:

Diante das dificuldades para alcançar os objetivos de aprendizagem a didática dentro do campo da multidimensionalidade deve assumir um processo fundamental apenas como forma de assimilar as dificuldades sociais, políticas e culturais que surgem durante a realização do trabalho pedagógico de transformação da realidade escolar, e como forma de incorporação de novas formas de conteúdo dentro da escola.

Conclusão:

As estratégias didáticas utilizadas para melhorar o currículo são desenvolvidas como forma alcançar um satisfatório aprendizado do educando.

boa

Introdução:

Para alcançar o currículo e verificar a relevâncias das atividades desenvolvidas durante o avanço das disciplinas, é necessário fazer uso de atividades estratégicas e pedagógicas na didática dos conteúdos escolares.

Resolução:

Diante das dificuldades para alcançar os objetivos de aprendizagem a didática dentro do campo da multidimensionalidade deve assumir um processo fundamental apenas como forma de assimilar as dificuldades sociais, políticas e culturais que surgem durante a realização do trabalho pedagógico de transformação da realidade escolar, e como forma de incorporação de novas formas de conteúdo dentro da escola.

Conclusão:

As estratégias didáticas utilizadas para melhorar o currículo são desenvolvidas como forma alcançar um satisfatório aprendizado do educando.