O currículo: uma reflexão sobre a prática.

Sacristán (2000) considera que o currículo é construído a partir da seleção de elementos da cultura em um processo considerado válido e legítimo no contexto histórico, social, cultural, político e administrativo em que a escola está inserida. O autor constrói um esquema curricular demonstrando como o processo de sua construção: currículo prescrito, currículo prescrito, currículo apresentado aos professores, currículo moldado pelos professores, currículo em ação, currículo avaliado e currículo realizado. Segundo ele, os dois primeiros níveis referem-se ao processo de concepção e elaboração do currículo, enquanto os quatro níveis seguintes, ao processo de concretização do currículo no espaço da escola. Explique o que seria o currículo prescrito e o currículo em ação e estabeleça relações entre o nível de concepção e o nível de concretização do currículo.