Av1 - Ed Física - Lic - Metodologia do Ensino de Handebol

É um jogo rápido disputado por duas equipes de 14 atletas (regra da IHF - FEDERAÇÃO INTERNACIONAL DE HANDEBOL), sendo sete na quadra (no máximo) e cinco (no mínimo) e sete na reserva; O objetivo é marcar gols e para isto os jogadores se utilizam de fundamentos técnicos e de táticas até que se crie uma oportunidade para finalizar para o gol. Todos os jogadores atacam e defendem no jogo, a busca pela superioridade numérica é constante. O ataque busca ficar em superioridade numérica em relação à defesa e vice-versa, e o jogador melhor colocado tem prioridade em receber a bola e arremessar a gol. A quadra de jogo mede 40m de comprimento e 20m de largura, tendo como principais demarcações: I) Área de 6m (do goleiro); II) Linha de cobrança do tiro de 7metros (1metro), a 7metros do gol; III) Linha pontilhada do Tiro Livre (9m); IV) Linha de limitação do goleiro na cobrança do tiro de 7m (4m); V) Área de Substituição (4,5m para cada lado); Em relação as dimensões acima assinale a alternativa que está correta Alternativas: a) As alternativas I, II, III, IV e V estão corretas b) Somente as alternativas I, II, II e IV estão corretas c) Somente as alternativas I, II e III estão corretas d) Somente as alternativas I e II estão corretas e) Somente a Alternativa I 2) Para Ferreira e Paes (2006), a Sequência Pedagógica (SP) considera a dimensão individual das técnicas, reunindo de forma fragmentada os movimentos para determinada modalidade. O ensino através de Procedimentos Pedagógicos (PP) utiliza-se dos jogos coletivos que respeitam a individualidade e os interesses dos alunos e exigem a criação de respostas aos inúmeros e imprevisíveis problemas impostos pelo jogo. O processo de transmissão das técnicas básicas do jogo por meio de sequência pedagógica (SP) vem sendo apresentado de uma forma descontextualizada e privilegiando os aspectos da realização motora dos gestos, em detrimento dos aspectos do seu uso em "situações reais". Nesse sentido, apropriar-se de métodos que integrem todas as possibilidades de aprendizagem para o aluno pode ser o melhor caminho para se alcançar os objetivos propostos. Quais são os tipos de métodos mais utilizados no ensino do esporte? Alternativas: a) MÉTODO = Caminho para chegar a um fim, caminho pelo qual se atinge um objetivo. Processo de ensino. Tenroller (2005) considera o mais utilizado: PARCIAL b) MÉTODO = Caminho para chegar a um fim, caminho pelo qual se atinge um objetivo. Processo de ensino. Tenroller (2005) considera os mais utilizados: PARCIAL – GLOBAL – MISTO. c) MÉTODO = Caminho para chegar a um fim, caminho pelo qual se atinge um objetivo. Processo de ensino. Tenroller (2005) considera o mais utilizado: PARCIAL- GLOBAL d) MÉTODO = Caminho para chegar a um fim, caminho pelo qual se atinge um objetivo. Processo de ensino. Tenroller (2005) considera o mais utilizado: PARCIAL- MISTO e) MÉTODO = Caminho para chegar a um fim, caminho pelo qual se atinge um objetivo. Processo de ensino. Tenroller (2005) considera o mais utilizado: MISTO 3) Para iniciar a criança no Handebol é preciso começar pelos fundamentos mais simples, os exercícios complexos devem ser aplicados progressivamente. Os exercícios são executados estando a criança parada e com apoio, posteriormente exercícios em movimento e com apoio e, por fim, exercícios com salto são incluídos. Para tanto pode-se utilizar sequência pedagógica que prioriza qual ação esperada? Alternativas: a) Para tanto pode-se utilizar sequência pedagógica que prioriza somente especificidade de Movimento. b) Para tanto pode-se utilizar sequência pedagógica que prioriza somente a ação da execução do movimento. c) Para tanto pode-se utilizar sequência pedagógica que prioriza somente a realização das tarefas da disciplina. d) Para tanto pode-se utilizar sequência pedagógica que prioriza somente a ação do moviemento. e) Para tanto pode-se utilizar sequência pedagógica que prioriza o COMO FAZER. 4) TIPOS DE MÉTODOS MAIS UTILIZADOS NO ENSINO DO ESPORTE MÉTODO = Caminho para chegar a um fim, caminho pelo qual se atinge um objetivo. Processo de ensino. Tenroller (2005) considera os mais utilizados: PARCIAL – GLOBAL – MISTO. Esses Métodos são: I) PARCIAL: Os conteúdos são ensinados por etapa, a partir da fragmentação dos conteúdos, para posteriormente unir as partes. II) GLOBAL:Consiste em levar em conta os interesses das crianças e jovens, e assim, a partir das situações vivenciadas, possa favorecer a iniciativa, imaginação e reflexão. III) MISTO:Consiste na sincronia entre global-parcial-global. Primeiro executa-se o gesto como um todo, em seguida o gesto é fragmentado para correções e retorna ao gesto completo. Qual do métodos acima estão corretos? Alternativas: a) Somente estão corretas a I e a II. b) I,II e a III estão corretas. c) Somente esta correta a I. d) Somente está correta a III. e) Somente está correta a II 5) A figura acima nos mostra a ação motora do drible que é a ação de enviar a bola no solo uma ou mais vezes, parado ou em movimento, mantendo o controle sobre a bola para reter ou progredir com a mesma. A ação do drible da modalidade de Handebol é utilizada para realizar algumas ações coletivas dentre elas podemos citar como corretas como: Alternativas: a) O drible pode ser usado normalmente nos contra-ataques, para evitar ultrapassar os três segundos com a bola nas mãos permitido por regra e após esgotar os três passos. b) O drible pode ser usado normalmente somente para realizar o contra ataque. c) O drible pode ser usado normalmente nos contra-ataques e para evitar ultrapassar os três segundos com a bola nas mãos permitido por regra. d) O drible pode ser usado normalmente somente, para evitar ultrapassar os três segundos com a bola nas mãos permitido por regra. e) O drible pode ser usado normalmente somente após esgotar os três passos. Colaborar © 2004-2017 UnoparRetornar ao topo