brincando, aprenderá, o futuro construtor, a medir e a usar a trena; o guerreiro ... apud SILVEIRA, 1998, p.41).
Introdução:
A ludicidade na educação surgiu como estratégia de superação de uma educação que não esteja apenas priorizada no conteúdo, mas também o eu desenvolvimento emocional e afetivo. Nesse sentido, podemos definir a ludicidade como uma experiência de plenitude e integrada de sentir e fazer sentir; a educação como formação ética, intelectual e moral do ser humano.
Resolução:
A relação entre educação e ludicidade ainda pode ser considerado como um pensamento emergente, e, de maneira semelhante, busca na cultuar uma sensibilidade social de suas habilidades, buscando como resultado uma aprendizado significativo para o educando e uma educação para um desenvolvimento por inteiro: corpo e mente, inteligência, sensibilidade e a afetividade.
Conclusão:
Existem maneiras que a atividade lúdica pode contribuir no aprendizado e na educação. Com o uso de suas estratégias, a educação avança aos paços que o aluno aprende gostando.
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