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Creio que no texto você deve abordar a importância da prática ser contextualizada, de acordo com a realidade do aluno para que ele se sinta de fato parte da escola.

O êxito escolar está altamente correlacionado à personalidade e idade da criança, bem como da sua estrutura e dinâmica familiar, da estrutura escolar, ambiente social, época de existência.

Nesse contexto, para o processo de inclusão, não é suficiente apenas promover a integração entre os alunos e adaptações específicas para aceitar alguns membros. A verdadeira inclusão é feita com a reestruturação do sistema educacional, de forma que os alunos sintam-se cuidados e com plenas condições de participação.

Também é necessário refletir sobre as políticas globais de educação e deslocar o foco da educação especial para a diversidade no contexto da escola regular para todos. Com isso, para ser realmente vivida, a inclusão deve abordar três aspectos:

• O aluno precisa estar no contexto escolar;

• O precisa pertencer ao contexto escolar numa intervenção educativa que esteja impregnada de pertencimento. Em outras palavras, o aluno deve sentir que pertence ao contexto educacional e não se sentir deslocado;

• Ao estar e ao se sentir pertencente aquele lugar o aluno necessita aprender de forma efetiva.

Para preparar a sociedade para compreender e adotar o princípio da escola inclusiva, deve-se preparar o mercado de trabalho para receber os alunos quando saírem da escola, ampliar os limites de educação da criança com limitações de aprendizagem e, por fim, ter em mente que a escola inclusiva têm como função ensinar e não apoiar socialmente.

O êxito escolar está altamente correlacionado à personalidade e idade da criança, bem como da sua estrutura e dinâmica familiar, da estrutura escolar, ambiente social, época de existência.

Nesse contexto, para o processo de inclusão, não é suficiente apenas promover a integração entre os alunos e adaptações específicas para aceitar alguns membros. A verdadeira inclusão é feita com a reestruturação do sistema educacional, de forma que os alunos sintam-se cuidados e com plenas condições de participação.

Também é necessário refletir sobre as políticas globais de educação e deslocar o foco da educação especial para a diversidade no contexto da escola regular para todos. Com isso, para ser realmente vivida, a inclusão deve abordar três aspectos:

• O aluno precisa estar no contexto escolar;

• O precisa pertencer ao contexto escolar numa intervenção educativa que esteja impregnada de pertencimento. Em outras palavras, o aluno deve sentir que pertence ao contexto educacional e não se sentir deslocado;

• Ao estar e ao se sentir pertencente aquele lugar o aluno necessita aprender de forma efetiva.

Para preparar a sociedade para compreender e adotar o princípio da escola inclusiva, deve-se preparar o mercado de trabalho para receber os alunos quando saírem da escola, ampliar os limites de educação da criança com limitações de aprendizagem e, por fim, ter em mente que a escola inclusiva têm como função ensinar e não apoiar socialmente.