O que são concepções abertas ?

As concepções de ensino são abertas, quando os alunos participam das decisões em relação aos objetivos, conteúdos

Para responder essa pergunta devemos colocar em prática nosso conhecimento sobre Prática Pedagógica.

Nas concepções abertas os alunos devem ocupar posição central no processo de ensino-aprendizagem, de modo que a abordagem tem como partida o próprio aluno, sendo este uma pessoa que saiba agir autonomamente, pensar criticamente, para então promover os processos de decisões democráticas na aula.

Dessa forma, o professor de educação física trabalharia com as concepções abertas a partir de um planejamento prévio das aulas com eixos estruturantes da mesma, selecionando assim o que será decidido pelos alunos e o que será previamente estabelecido por ele.

Portanto, nas concepções abertas os alunos devem ocupar posição central no processo de ensino-aprendizagem. Dessa forma, o professor de educação física trabalharia com as concepções abertas a partir de um planejamento prévio das aulas com eixos estruturantes da mesma, selecionando assim o que será decidido pelos alunos e o que será previamente estabelecido por ele.

Para responder essa pergunta devemos colocar em prática nosso conhecimento sobre Prática Pedagógica.

Nas concepções abertas os alunos devem ocupar posição central no processo de ensino-aprendizagem, de modo que a abordagem tem como partida o próprio aluno, sendo este uma pessoa que saiba agir autonomamente, pensar criticamente, para então promover os processos de decisões democráticas na aula.

Dessa forma, o professor de educação física trabalharia com as concepções abertas a partir de um planejamento prévio das aulas com eixos estruturantes da mesma, selecionando assim o que será decidido pelos alunos e o que será previamente estabelecido por ele.

Portanto, nas concepções abertas os alunos devem ocupar posição central no processo de ensino-aprendizagem. Dessa forma, o professor de educação física trabalharia com as concepções abertas a partir de um planejamento prévio das aulas com eixos estruturantes da mesma, selecionando assim o que será decidido pelos alunos e o que será previamente estabelecido por ele.