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Qual a importância da prática docente dentro do contexto escolar com o aluno autista?


1 resposta(s)

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Alane Monteiro

Há mais de um mês

O autismo é um transtorno que gera ainda, discussões e dúvidas e necessita de desmistificações, através de seu estudo. Diante dessa problemática, delimitou-se a importância da prática docente no processo de inclusão escolar de crianças autistas e as evidências científicas que tratam da relevância no processo de aprendizagem das crianças autistas e as estratégias de ensino/aprendizagem utilizadas por professores no ensino regular.

 O estudo trata-se de uma revisão integrativa da literatura, onde a busca dos artigos foi feita na base de dados Biblioteca Virtual Scientific Electronic Library Online (SciELO) que foram publicados no período de 2000 a 2016 e coletados em fevereiro a junho de 2016, com os seguintes descritores: Inclusão Escolar, Docentes, Transtorno do Espectro do Autismo, utilizando como critérios de inclusão, textos na íntegra, nacionais, em português, estudos publicados de 2000 a 2016 tendo como critério de exclusão, artigos que não abordassem a temática referida no estudo. Os resultados do estudo mostraram que no período de 2000 a 2010 houve apenas 1 publicação científica e que de 2011 a 2016, esses valores aumentaram consideravelmente, com 7 artigos publicados na íntegra, totalizando 8 artigos. Dentre os artigos selecionados, 6 são de abordagem qualitativa, 1 sobre relato de experiência e 1 de abordagem quantitativa



Leia mais em: https://www.webartigos.com/artigos/a-importancia-da-pratica-docente-no-processo-de-inclusao-escolar-de-criancas-autistas/151484#ixzz5CNEM0aaK

O autismo é um transtorno que gera ainda, discussões e dúvidas e necessita de desmistificações, através de seu estudo. Diante dessa problemática, delimitou-se a importância da prática docente no processo de inclusão escolar de crianças autistas e as evidências científicas que tratam da relevância no processo de aprendizagem das crianças autistas e as estratégias de ensino/aprendizagem utilizadas por professores no ensino regular.

 O estudo trata-se de uma revisão integrativa da literatura, onde a busca dos artigos foi feita na base de dados Biblioteca Virtual Scientific Electronic Library Online (SciELO) que foram publicados no período de 2000 a 2016 e coletados em fevereiro a junho de 2016, com os seguintes descritores: Inclusão Escolar, Docentes, Transtorno do Espectro do Autismo, utilizando como critérios de inclusão, textos na íntegra, nacionais, em português, estudos publicados de 2000 a 2016 tendo como critério de exclusão, artigos que não abordassem a temática referida no estudo. Os resultados do estudo mostraram que no período de 2000 a 2010 houve apenas 1 publicação científica e que de 2011 a 2016, esses valores aumentaram consideravelmente, com 7 artigos publicados na íntegra, totalizando 8 artigos. Dentre os artigos selecionados, 6 são de abordagem qualitativa, 1 sobre relato de experiência e 1 de abordagem quantitativa



Leia mais em: https://www.webartigos.com/artigos/a-importancia-da-pratica-docente-no-processo-de-inclusao-escolar-de-criancas-autistas/151484#ixzz5CNEM0aaK

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