qual respaldo legal para a inclusão do aluno paee

Estabelecimento de normas e regras para a aplicação da educação e conceptualizações de família e suas implicações no que tange às crianças e adolescentes (como exemplo, define-se a obrigatoriedade de atendimento à criança ou adolescente com deficiência, sem que deva haver nenhum tipo de descriminação ou segregação, no 11° artigo): lei nº 8.069.

Estabelecimento de normas e regras para a aplicação da educação (o que inclui o direito de educação especial gratuita, no 4° artigo): lei nº 9.394.

Lei estabelecendo regras que visam “o bem” do PAEE: lei n° 10.098.

Lei visando definir regras para com o tratamento e atendimento de deficientes auditivos: lei nº 10.436.

Ademais, tem também a constituição brasileira, com artigos que se assemelham ao que foi proposto em leis supracitadas. Exemplo de artigo é o 208, que coloca que “o estado terá feito seu dever com a educação quando conseguir prover, de maneira satisfatória, atendimento especializado”.

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Foram usados conhecimentos de pedagogia e referências da legislação brasileira e diretrizes educacionais determinadas pelo Ministério da Educação para a resolução dessa questão.

As Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, Resolução CNE/CEB nº 2/2001, no artigo 2º, determinam que: Os sistemas de ensino devem matricular todos os alunos, cabendo às escolas organizarem-se para o atendimento aos educandos com necessidades educacionais especiais, assegurando as condições necessárias para uma educação de qualidade para todos. (MEC/SEESP, 2001).

Foi promulgada em 2015 a Lei Brasileira de Inclusão, que aborda o acesso a educação definindo alguns pontos importantes mais especificamente, como proibir que sejam cobrados valores adicionais pelas escolas por implementação de ferramentas de acessibilidade. A lei também determina que o sistema educacional deve ser inclusivo em todos os níveis.

A inclusão do aluno paee é respaldada legalmente pelas Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica e pela Lei Brasileira de Inclusão.

Foram usados conhecimentos de pedagogia e referências da legislação brasileira e diretrizes educacionais determinadas pelo Ministério da Educação para a resolução dessa questão.

As Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, Resolução CNE/CEB nº 2/2001, no artigo 2º, determinam que: Os sistemas de ensino devem matricular todos os alunos, cabendo às escolas organizarem-se para o atendimento aos educandos com necessidades educacionais especiais, assegurando as condições necessárias para uma educação de qualidade para todos. (MEC/SEESP, 2001).

Foi promulgada em 2015 a Lei Brasileira de Inclusão, que aborda o acesso a educação definindo alguns pontos importantes mais especificamente, como proibir que sejam cobrados valores adicionais pelas escolas por implementação de ferramentas de acessibilidade. A lei também determina que o sistema educacional deve ser inclusivo em todos os níveis.

A inclusão do aluno paee é respaldada legalmente pelas Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica e pela Lei Brasileira de Inclusão.