Quais são as funções psicológicas que aparecem em dois níveis, no desenvolvimento cultural da criança, segundo a Teoria de Vygotsky?

Para resolver este problema, devemos colocar em prática o nosso conhecimento sobre psicologia do desenvolvimento infantil.

As funções psicológicas que aparecem são: um real, já adquirido ou formado, que determina o que a criança já é capaz de fazer por si própria, e um potencial, que é a capacidade de aprender com a intervenção de um adulto.

Portanto, a real que a criança já é capaz de fazer e o potencial que a capacidade de aprender com outra pessoa.

O escopo da produção teórica de Vigotski são as chamadas funções psíquicas superiores, ou seja, aquelas funções mentais que caracterizam o comportamento consciente do homem - atenção voluntária, percepção, a memória e pensamento- que constituiria uma perspectiva metodológica que acenava para a compreensão de diversos aspectos da personalidade do homem. 

Segundo Silva (2007), a diferença entre os processos elementares psicológicos e os processos superiores refere-se à questão de que os processos elementares são controlados pelo meio e os superiores ou complexos obedecem a uma autorregulação.

Para Bock et al (1993), Vigotski, não via o homem como um ser passivo, sofrendo apenas as consequências das relações sociais e sim, um ser que atua sobre o mundo, que age nas relações sociais, transformando e construindo o seu funcionamento em um plano interno. 

Para Motta (2008), Vigotsk tomava o conceito de funções mentais superiores como conceito focal para a Psicologia do Desenvolvimento. Vigotski explica o que chamou de funções psicológicas superiores.
 

Para resolver este problema, devemos colocar em prática o nosso conhecimento sobre psicologia do desenvolvimento infantil.

As funções psicológicas que aparecem são: um real, já adquirido ou formado, que determina o que a criança já é capaz de fazer por si própria, e um potencial, que é a capacidade de aprender com a intervenção de um adulto.

Portanto, a real que a criança já é capaz de fazer e o potencial que a capacidade de aprender com outra pessoa.