problema.

Uma senhora entrou em uma loja de confecções e logo em seguida foi recepcionada gentilmente pela atendente. Acompanhe o diálogo das duas:

- Olá tudo bem com a senhora? Em que posso ajudá-la?

-  Observei na vitrine uma camisa estampada gostaria de saber qual é o preço dela.

- Hoje estamos numa excelente promoção, cada peça custa apenas R$ 60,00 porém, nas compras acima de R$ 100,00 oferecemos um desconto de 15% no total da compra.

- Nossa, isso quer dizer que se eu levar duas camisas pagarei apenas R$ 102,00?

A atendente toda encabulada, retirou o celular do bolso e começou a fazer algumas contas utilizando a calculadora do mesmo, falando baixinho:

 - Bom 60 vezes 0,10 é igual a 6, se são duas camisas faço 6 vezes 2 e tenho 12 de desconto, fazendo agora 60 vezes 2 dá 120 menos os 12 tenho 108.

Ao perceber a dificuldade de raciocínio da atendente a senhora educadamente afirmou:

- Minha filha, vai por mim eu estou certa.

A atendente toda envergonhada perguntou:

- Mas como a senhora fez tal conta com tanta rapidez e sem utilizar calculadora?

E a senhora respondeu:

- Duas camisas irão custar R$ 120,00, dez por cento de tal valor são R$ 12,00 não é mesmo? Mais a metade disso é R$ 6,00 que equivale a 5%. Então, o desconto é de R$ 18,00.

A atendente agradeceu a senhora e a encaminhou para o caixa. No intervalo para o cafezinho a atendente relatou o fato para uma de suas colegas e a mesma falou. Magnífico o raciocínio dessa senhora, mas será se ela tivesse percebido ou melhor, encontrado mentalmente o valor de 5% do total e multiplicasse por 3 esse chegaria a mesma resposta.

Baseado nas considerações acima, elabore um texto de 10 a 15 linhas afirmando se o raciocínio da cliente estava correto. Identificando o equívoco no raciocínio da primeira atendente e verificando se a colocação da segunda atendente é assertiva. Complemente o texto falando da importância de trabalhar o cálculo mental com os alunos.