A IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO DAS AULAS PARA ORGANIZAÇAO DO TRABALHO DO PROFESSOR EM SUA PRÁTICA DOCENTE

O planejamento da lição está no centro de ser um professor eficaz. É um processo criativo que nos permite sintetizar nossa compreensão do segundo aquisição de linguagem e pedagogia do ensino de línguas com o nosso conhecimento dos nossos alunos, o currículo e o contexto de ensino.

É um momento em que visualizamos a aprendizagem que queremos ocorrer e analisar como todas as partes da experiência de aprendizagem devem se encaixar para fazer essa visão é uma realidade de sala de aula. Há vários benefícios em escrever um plano de aula. Primeiro, o planejamento de aulas produz lições mais unificadas. Dá para professores a oportunidade de pensar deliberadamente sobre a sua escolha de objetivos da lição, os tipos de atividades que atenderão a esses objetivos, a sequência dessas atividades, os materiais necessários, quanto tempo cada atividade pode levar, e como os alunos devem ser agrupados.

Professores podem refletir sobre os links entre uma atividade e a próxima, o relacionamento entre a lição atual e quaisquer lições passadas ou futuras, e a correlação entre atividades de aprendizagem e práticas de avaliação. Porque o professor considerou essas conexões e agora pode fazer as conexões explícitas para os alunos, a lição será mais significativa para eles. O processo de planejamento de aulas permite que os professores avaliem seus próprios conhecimento sobre o conteúdo a ser ensinado.

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O planejamento da lição está no centro de ser um professor eficaz. É um processo criativo que nos permite sintetizar nossa compreensão do segundo aquisição de linguagem e pedagogia do ensino de línguas com o nosso conhecimento dos nossos alunos, o currículo e o contexto de ensino.

É um momento em que visualizamos a aprendizagem que queremos ocorrer e analisar como todas as partes da experiência de aprendizagem devem se encaixar para fazer essa visão é uma realidade de sala de aula. Há vários benefícios em escrever um plano de aula. Primeiro, o planejamento de aulas produz lições mais unificadas. Dá para professores a oportunidade de pensar deliberadamente sobre a sua escolha de objetivos da lição, os tipos de atividades que atenderão a esses objetivos, a sequência dessas atividades, os materiais necessários, quanto tempo cada atividade pode levar, e como os alunos devem ser agrupados.

Professores podem refletir sobre os links entre uma atividade e a próxima, o relacionamento entre a lição atual e quaisquer lições passadas ou futuras, e a correlação entre atividades de aprendizagem e práticas de avaliação. Porque o professor considerou essas conexões e agora pode fazer as conexões explícitas para os alunos, a lição será mais significativa para eles. O processo de planejamento de aulas permite que os professores avaliem seus próprios conhecimento sobre o conteúdo a ser ensinado.