Identifique a quais correntes teóricas correspondem tais concepções.
Diversas teorias linguísticas refletiram sobre a essência do falar humano: como adquirimos língua? Quais os fatores condicionantes para que uma criança desenvolva a faculdade da comunicação linguística? Para responder a essas perguntas, emergiram, em tempos diversos, algumas correntes teóricas com divergentes postulados de base. Leia as concepções a seguir e faça o que se pede:
1) Os seres humanos são capazes de falar porque, ao contrário dos animais, são os únicos dotados geneticamente de uma faculdade da linguagem.
2) No processo de aquisição da linguagem, os ambientes fornecem os estímulos linguísticos necessários para que a criança apreenda, internalize e produza respostas linguísticas, aprendendo gradativamente a língua.
3) Os seres humanos são dotados de uma Gramática Universal (GU) responsável por oferecer os princípios universais pertencentes à faculdade da linguagem. Esta possibilita a criação de parâmetros (enquanto marcações cognitivas a partir do substrato linguístico) que os seres humanos estabelecem para determinar o funcionamento linguístico.
4) A exterioridade é condição essencial para o desenvolvimento da linguagem. A criança desenvolve língua porque é capaz de internalizar, na troca comunicativa com o adulto, o desenvolvimento da linguagem e do pensamento.
5) A aquisição da linguagem se inicia quando há a percepção infantil de que existe intencionalidade nos atos comunicativos do mundo adulto, descoberta que pressupõe a interação com as práticas comunicativas do universo adulto como condição essencial para adquirir língua.
Identifique a quais correntes teóricas correspondem tais concepções, relacionando as ideias anteriores expostas à contribuição de autores cujo pensamento é relevante no contexto da aquisição da linguagem.
Em seguida, elabore um mapa conceitual que sintetize a(s) relação(s) entre as diversas correntes teóricas que analisam o fenômeno da aquisição da linguagem.
💡 4 Respostas
Fernanda Letícia Brambilla
1- Gerativismo
2- Psicolinguística
3- Gerativismo
4- Psicolinguística
5- Psicolinguística
Andre Smaira
1- Teoria Darwinista
2- Teoria de Princípios e Parâmetros 3- Teoria inatista 4- Teoria Behaviorista5- Teoria GerativaO modelo gerativista se fundamenta no inatismo e também no racionalismo, e acredita que a criança já nasce com uma capacidade inata de aquisição, por conseguinte, o aprendizado da língua materna é o resultado de um amadurecimento dessa criança.Para a hipótese gerativo-transformacional a fala da criança não é simples imitação da do adulto, pois possui fatos que não aparecem na língua do adulto. Ou seja, a fala das crianças é original possui suas próprias regras, que através da convivência com o adulto é que vão se moldando. Sobre a gramática universal, Chomsky afirma que já nasce com a criança, cheias de regras de todas as gramáticas que está usará. E que esta se transforma em gramática da língua, a partir do momento que a criança separa as regras que usará.Quanto à teoria dos princípios e parâmetros, é uma releitura da gramática universal, esta postula que língua possui princípios ou leis, que são usados igualmente por todas as línguas, e parâmetros ou leis que possuem representações na língua em que se encontre, a partir disso cabe a criança selecionar o “input” que melhor se adeque e depois processar o valor de cada parâmetro.Andre Smaira
1- Teoria Darwinista
2- Teoria de Princípios e Parâmetros 3- Teoria inatista 4- Teoria Behaviorista5- Teoria GerativaO modelo gerativista se fundamenta no inatismo e também no racionalismo, e acredita que a criança já nasce com uma capacidade inata de aquisição, por conseguinte, o aprendizado da língua materna é o resultado de um amadurecimento dessa criança.Para a hipótese gerativo-transformacional a fala da criança não é simples imitação da do adulto, pois possui fatos que não aparecem na língua do adulto. Ou seja, a fala das crianças é original possui suas próprias regras, que através da convivência com o adulto é que vão se moldando. Sobre a gramática universal, Chomsky afirma que já nasce com a criança, cheias de regras de todas as gramáticas que está usará. E que esta se transforma em gramática da língua, a partir do momento que a criança separa as regras que usará.Quanto à teoria dos princípios e parâmetros, é uma releitura da gramática universal, esta postula que língua possui princípios ou leis, que são usados igualmente por todas as línguas, e parâmetros ou leis que possuem representações na língua em que se encontre, a partir disso cabe a criança selecionar o “input” que melhor se adeque e depois processar o valor de cada parâmetro.
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