do ponto de vista libãneo em que cconsiste a mediação didática

Para responder essa pergunta devemos colocar em prática nosso conhecimento sobre Teoria Antropológica.

De acordo com Libâneo:

“Pode-se afirmar, assim, que a didática tem como especificidade epistemológica o processo instrucional que orienta e assegura a unidade entre o aprender e o ensinar na relação com um saber, em situações contextualizadas, nas quais o aluno é orientado em sua atividade autônoma pelos adultos e colegas para apropriação dos produtos da experiência humana na cultura e na ciência, visando o desenvolvimento humano. Este processo é, também, designado mediação didática, isto é, mediação das relações do aluno com os objetos de conhecimento (processo de ensinoaprendizagem), em contextos sociais e culturais concretos, em que se articulam o ensino, a aprendizagem e o desenvolvimento.”

LIBÂNEO, J. C. Didática e Práticas de Ensino e a Abordagem da Diversidade Sociocultura na Escola. EduECE - Livro 4.

Para responder essa pergunta devemos colocar em prática nosso conhecimento sobre Teoria Antropológica.

De acordo com Libâneo:

“Pode-se afirmar, assim, que a didática tem como especificidade epistemológica o processo instrucional que orienta e assegura a unidade entre o aprender e o ensinar na relação com um saber, em situações contextualizadas, nas quais o aluno é orientado em sua atividade autônoma pelos adultos e colegas para apropriação dos produtos da experiência humana na cultura e na ciência, visando o desenvolvimento humano. Este processo é, também, designado mediação didática, isto é, mediação das relações do aluno com os objetos de conhecimento (processo de ensinoaprendizagem), em contextos sociais e culturais concretos, em que se articulam o ensino, a aprendizagem e o desenvolvimento.”

LIBÂNEO, J. C. Didática e Práticas de Ensino e a Abordagem da Diversidade Sociocultura na Escola. EduECE - Livro 4.

Para responder essa pergunta devemos colocar em prática nosso conhecimento sobre Teoria Antropológica.

De acordo com Libâneo:

“Pode-se afirmar, assim, que a didática tem como especificidade epistemológica o processo instrucional que orienta e assegura a unidade entre o aprender e o ensinar na relação com um saber, em situações contextualizadas, nas quais o aluno é orientado em sua atividade autônoma pelos adultos e colegas para apropriação dos produtos da experiência humana na cultura e na ciência, visando o desenvolvimento humano. Este processo é, também, designado mediação didática, isto é, mediação das relações do aluno com os objetos de conhecimento (processo de ensinoaprendizagem), em contextos sociais e culturais concretos, em que se articulam o ensino, a aprendizagem e o desenvolvimento.”

LIBÂNEO, J. C. Didática e Práticas de Ensino e a Abordagem da Diversidade Sociocultura na Escola. EduECE - Livro 4.