Desde a década de 70 tem-se percebido a necessidade de práticas pedagógicas mais inclusivas e que considerem a diversidade existente na sociedade brasileira. Dentre as afirmações abaixo, assinale a única que NÃO SE INSERE nesse contexto: a. As novas discussões fortalecem o respeito à diferença e à diversidade e abrem espaço para novos desafios e paradoxos a serem enfrentados. b. É necessário correlacionar às expectativas dos alunos as exigências do saber e da sociedade. c. A aula precisa ser planejada e efetivada como um momento essencialmente para ministrar os conteúdos do currículo. d. Considerar a diversidade cultural como parte da história brasileira é um aspecto significativo à compreensão do sujeito como cidadão. e. Repensar a aula enquanto espaço de aprendizagem pode significar novas posturas docentes.

Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário

Desde a década de 70 tem-se percebido a necessidade de práticas pedagógicas mais inclusivas e que considerem a diversidade existente na sociedade brasileira. Dentre as afirmações abaixo, assinale a única que NÃO SE INSERE nesse contexto:

	a.	As novas discussões fortalecem o respeito à diferença e à diversidade e abrem espaço para novos desafios e paradoxos a serem enfrentados.
	b.	É necessário correlacionar às expectativas dos alunos as exigências do saber e da sociedade.
	c.	A aula precisa ser planejada e efetivada como um momento essencialmente para ministrar os conteúdos do currículo.
	d.	Considerar a diversidade cultural como parte da história brasileira é um aspecto significativo à compreensão do sujeito como cidadão.
	e.	Repensar a aula enquanto espaço de aprendizagem pode significar novas posturas docentes.

Direitos Humanos

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UNG

0

2

Amanda SS

31.05.2018

💡 2 Respostas

Fátima Pereira

13.02.2019

C) A aula precisa ser planejada e efetivada como um momento essencialmente para ministrar os conteúdos do currículo.

0

Inglês com Carol Rezende

18.07.2019

A alternativa c é a única opção que não está inserida num contexto de práticas pedagógicas inclusivas. Ela descreve a visão tradicional de currículo que orienta e organiza os conteúdos, mas de forma acrítica , não levando em consideração a contextualização deles com a realidade onde os alunos estão inseridos.

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