RELATO DE EXPERIENCIA EXITOSAS

Navegamos no endereço eletrônico www.escrevendoofuturo.org.br e expliquei o que era a Olimpíada, conhecemos o regulamento, seus objetivos e a influência positiva que traria – o desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita – destacando os pontos mais interessantes. À medida que explicitava sobre a Olimpíada, surgiam vários questionamentos, os quais nos envolviam em uma conversa amistosa que nos conduzia a uma grande expectativa de adentrar nesta viagem de surpresas gratificantes. Após apresentar a proposta e nos aprofundarmos no estudo do material nos momentos de Formação Contínua nos Planejamentos por área de conhecimento (Linguagens e Códigos e suas Tecnologias) partimos para a prática, responsabilizando cada professor e alunos sobre o importante papel que cada um tinha a desempenhar a partir de então. Iniciei o trabalho nas minhas turmas, ativando o conhecimento prévio dos alunos sobre o gênero em estudo (artigo de opinião), despertando neles a curiosidade e o interesse em aprofundar seus conhecimentos sobre este nas oficinas posteriores, em que tiveram a oportunidade de conhecer as características desse gênero, ler, discutir e expor seu ponto de vista sobre questões polêmicas. Todas as informações que poderiam ajudar na melhor compreensão do gênero textual foram exploradas numa linguagem simples. Uma das nossas dificuldades na realização das oficinas consistia no fato de contarmos com apenas quatro horas semanais para a disciplina de Língua Portuguesa. Porém, desenvolver a competência leitora e escritora de nossos alunos é o foco principal das ações contempladas no projeto pedagógico da nossa escola, e as sequências didáticas da Olimpíada contemplavam essas habilidades. Portanto, só tivemos ganhos ao realizar esse trabalho. Diante desse desafio, surgiu a oportunidade de desenvolvermos a interdisciplinaridade, envolvendo outras disciplinas, como Arte, Sociologia, Filosofia e História para que pudéssemos concluir com sucesso o passo a passo das oficinas. Nessa empreitada coletiva, procurávamos desenvolver o poder da argumentação de nossos alunos, utilizando o gênero textual artigo de opinião através de diversas estratégias, incluindo o jogo QP Brasil, pesquisas sobre os problemas locais, debates sobre atualidades, ações que foram preponderantes para o êxito dessa tarefa. Levei diversos artigos de opinião publicados na edição anterior de alunos de Ensino Fundamental e Médio para que eles vissem exemplos e acreditassem que também seriam capazes de produzir textos coerentes e bem articulados como aqueles que estavam lendo. Mas, para isso teriam que ler, reler, pesquisar, escrever, revisar seu próprio texto e os dos colegas. Dessa forma, poderiam aprender sistematicamente a produzir um artigo de opinião. Durante a realização das oficinas, um dos maiores problemas apresentados com a escrita foi a falta de argumentação consistente, progressão do texto com coerência e utilização correta dos elementos articuladores. Como intervenção dessas dificuldades dos alunos, as atividades sugeridas nas oficinas, como os jogos envolvendo as estratégias de argumentação, os elementos articuladores, o sentido dos conectivos, dentre outras, foram fundamentais para pouco a pouco ir superando esses desafios. Tivemos o compromisso em realizar cada atividade das oficinas, até que chegou a hora de decidirmos a questão polêmica para o artigo de opinião. Cada aluno pensou em uma questão do nosso município e fizemos um cardápio na lousa. Diante de tanta diversidade, pedi que escolhessem e pesquisassem sobre aquela que havia lhe despertado interesse e produzissem seus textos. Após a orientação da produção, recebi muitos textos e pude perceber o crescimento que houve na escrita de muitos alunos, assim como o despertar de um compromisso social dos educandos ao se sensibilizarem com a sua realidade e se sentirem parte do processo de mudança local e ao mesmo tempo universal, já que a maioria dos problemas detectados são questões que afetam todo o Planeta. Assim, acredito que todas as ações desenvolvidas através da Olimpíada contribuíram não só para a melhoria do nível de proficiência em leitura e escrita dos nossos educandos, como também, sinto-me muito gratificada em poder ajudar outros colegas de trabalho e, consequentemente, nossa escola através das funções que ora exerço, proporcionando-me a oportunidade de realizar momentos de Formação Contínua nos Planejamentos por Área de conhecimento, crescendo junto com o grupo, fatos que fizeram dessa experiência ines