Aponte três das principais características do currículo comum segundo Ralph Tyler?

Conceito de influência: algo fora da sala de aula situado na sociedade
mais ampla; é o contexto onde os discursos políticos são construídos, e esses
discursos sempre dependem de determinados grupos (vários grupos na sociedade
brasileira emitem determinados discursos e os mesmos influenciam pessoas que
pensam, agem ou reproduzem documentos que irão elaborar determinados
currículos).
 Contexto de produção: mais ou menos entre a sala de aula e o contexto
de influência; é aquele momento onde os professores vão produzir o determinado
currículo e se unem para produzir tal texto curricular, vale lembrar que eles estão
influenciados pelo contexto de influência ou seja, a sociedade como um todo.
 Contexto de pratica: o que é aplicado na sala de aula; é aquele lugar da
escola, da sala de aula ou as vezes até as diretorias da educação onde se recebe
currículos, a professora(o) lê esses documentos a partir do lugar onde estão. E é claro
que a leitura desse texto em primeiro momento pode mudar de acordo com a política
original, o documento foi concebido de uma certa maneira, este mesmo já sofreu
alguma transmutação no momento de sua elaboração (pode ser coerente e pode ser 

contraditório) quando chega lá as vezes não tem nada a ver com o que se passa na
sala de aula. Os professores não são leitores ingênuos, Stephen Ball sempre vai dizer
que os professores na verdade são aqueles que leem as política curriculares a partir
dos seus conceitos, e são eles mesmos que vão selecionar as atividades e organizar
a semana e isso acaba tornando o conhecimento que o professor possui no
conhecimento que é tomado principal em ação .Na pratica as políticas são recriadas,
o que foi produzido é o conhecimento que pensa o professor.Com o passar do tempo
com o desenvolvimento de políticas de progressão continuadas e com formação de
supervisores ou avaliadores para atuar naquela proposta, você acaba fazendo muito
do que se havia pensado naquela proposta. Os autores não podem controlar os
significados do texto, qualquer leitor o lê a partir da produção de seus significados.