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Alternativas 2 e 4 estão corretas. Na teoria do desenvolvimento moral desenvolvido por Kohlberg a orientação, para o castigo e a obediência, faz parte de um nível pré-convencional. Diante disso, temos a pessoa que delega toda a responsabilidade moral a uma autoridade. Dessa forma, os critérios do que está certo ou errado são dados pelas recompensas ou castigos que a autoridade outorga. Uma criança pode pensar que não fazer os deveres é ruim porque seus pais a castigam se não os fizer. Logo, esses fatores anulam as outras alternativas.

Alternativas 2 e 4 estão corretas. Na teoria do desenvolvimento moral desenvolvido por Kohlberg a orientação, para o castigo e a obediência, faz parte de um nível pré-convencional. Diante disso, temos a pessoa que delega toda a responsabilidade moral a uma autoridade. Dessa forma, os critérios do que está certo ou errado são dados pelas recompensas ou castigos que a autoridade outorga. Uma criança pode pensar que não fazer os deveres é ruim porque seus pais a castigam se não os fizer. Logo, esses fatores anulam as outras alternativas.

Alternativas 2 e 4 estão corretas. Na teoria do desenvolvimento moral desenvolvido por Kohlberg a orientação, para o castigo e a obediência, faz parte de um nível pré-convencional. Diante disso, temos a pessoa que delega toda a responsabilidade moral a uma autoridade. Dessa forma, os critérios do que está certo ou errado são dados pelas recompensas ou castigos que a autoridade outorga. Uma criança pode pensar que não fazer os deveres é ruim porque seus pais a castigam se não os fizer. Logo, esses fatores anulam as outras alternativas.