pedagogia
As teorias de Ferreiro e Teberosky (1999) enfatizam que é preciso considerar as diferentes possibilidades que circundam o sujeito que aprende. A ação do educador deve voltar-se para “como se aprende a ler e escrever”, e não apenas os modos de “como se ensina”. A criança, a partir dos primeiros contatos com a escrita, constrói e reconstrói _______________ sobre a natureza e funcionamento da língua e passam por diferentes hipóteses – espontâneas e provisórias, até elaborar conhecimentos sobre a leitura e escrita e se apropriar de toda a complexidade da _______________. Tais hipóteses são baseadas em conhecimentos _______________ assimilações e generalizações, dependem das interações com seus pares e com os materiais escritos que circulam socialmente.
Assinale a alternativa que complete as lacunas corretamente.
💡 3 Respostas
Andre Smaira
Alternativas ausentes no enunciado:
a) hipóteses - língua escrita - prévio
b) hipóteses - língua oral - não adquirido.
c) hipótese - língua escrita - não adquirido.
d) letras - língua escrita - prévio.
e) fonemas - língua escrita - prévio.
Segundo Ferreiro e Teberosky (1999), no processo de aprendizagem, a criança aprende ativamente, levantando hipóteses, sempre em busca de regularidades, criando e testando a gramática oficial e reconstruído a língua escrita usando as informações dadas pelo ambiente.
Com isso, ao longo da sua formação, os erros eventualmente cometidos são normais e fazem parte do processo de aprendizagem sendo, portanto, construtivos que permitirão acertos posteriores na língua escrita. Assim, pode-se dizer que a criança necessita de conhecimentos prévios para formular suas hipóteses.
Portanto, a alternativa que completa as lacunas corretamente é a alternativa A.
Andre Smaira
Alternativas ausentes no enunciado:
a) hipóteses - língua escrita - prévio
b) hipóteses - língua oral - não adquirido.
c) hipótese - língua escrita - não adquirido.
d) letras - língua escrita - prévio.
e) fonemas - língua escrita - prévio.
Segundo Ferreiro e Teberosky (1999), no processo de aprendizagem, a criança aprende ativamente, levantando hipóteses, sempre em busca de regularidades, criando e testando a gramática oficial e reconstruído a língua escrita usando as informações dadas pelo ambiente.
Com isso, ao longo da sua formação, os erros eventualmente cometidos são normais e fazem parte do processo de aprendizagem sendo, portanto, construtivos que permitirão acertos posteriores na língua escrita. Assim, pode-se dizer que a criança necessita de conhecimentos prévios para formular suas hipóteses.
Portanto, a alternativa que completa as lacunas corretamente é a alternativa A.
RD Resoluções
Alternativas ausentes no enunciado:
a) hipóteses - língua escrita - prévio
b) hipóteses - língua oral - não adquirido.
c) hipótese - língua escrita - não adquirido.
d) letras - língua escrita - prévio.
e) fonemas - língua escrita - prévio.
Segundo Ferreiro e Teberosky (1999), no processo de aprendizagem, a criança aprende ativamente, levantando hipóteses, sempre em busca de regularidades, criando e testando a gramática oficial e reconstruído a língua escrita usando as informações dadas pelo ambiente.
Com isso, ao longo da sua formação, os erros eventualmente cometidos são normais e fazem parte do processo de aprendizagem sendo, portanto, construtivos que permitirão acertos posteriores na língua escrita. Assim, pode-se dizer que a criança necessita de conhecimentos prévios para formular suas hipóteses.
Portanto, a alternativa que completa as lacunas corretamente é a alternativa A.
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