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Atividade para avaliação - Semana 5 - Psicologia da Educação

Leia com muita atenção o texto que se segue e responda as perguntas com base nos estudos realizados:

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Harry Daniels (1995, p. 174) relata a pesquisa realizada por Geoffrey Saxe com crianças vendedoras de doces nos cruzamentos da cidade de Recife no final dos anos 1980 (SAXE, 1989, 1991). Saxe descobriu que elas apresentavam conhecimentos matemáticos interessantes e diferentes daqueles que as crianças aprendem na escola. No trecho destacado, as crianças estão discutindo a elevação dos preços de venda.                  

Pedro, João e Luciano, com 7, 9 e 9 anos de idade, respectivamente, acabaram de comprar caixas de doces no atacado e estão determinando o preço para a venda a varejo, utilizando a conversão padronizada de preços para a venda de doces em forma de razão (por exemplo, duas barras de chocolate por Cr$ 1.000,00). Até recentemente, Pedro usava razões de preços determinadas pelas crianças mais velhas; ultimamente, seu interesse e envolvimento com a atividade estão mudando. Agora, Pedro sugere aos vendedores mais velhos que o preço dos doces comprados a Cr$ 10.600,00 por 50 unidades seja de Cr$ 1.000,00 por unidade (com esse preço de varejo, o valor bruto da caixa de 50 unidades é Cr$ 50.000,00). Após breve reflexão, os garotos mais velhos concordam que um por Cr$ 1.000,00 é um bom preço para ganhar dinheiro, mas comentam que ninguém compraria. Através de um longo processo de cálculo, no qual uma das crianças mais velhas dirige um esforço conjunto de contar os pacotes de doces três a três, aumentando o total variável em Cr$ 1.000,00, os garotos mais velhos determinam qual seria o valor de varejo bruto pela caixa se vendessem os pacotes a Cr$ 1.000,00 por três unidades (cerca de Cr$ 16.000,00). Comparam esse número com o preço de atacado e concluem que vender três unidades por Cr$ 1.000,00 daria um lucro adequado. 

Pedro, com 7 anos, é um vendedor de doces competente. Na verdade, por causa de sua idade, ele provoca mais compaixão nos consumidores do que seus colegas mais velhos, o que possibilita a ele vender um volume comparativamente maior. Apesar de sua ânsia em contribuir para elevar os preços, Pedro é dependente dos outros para avaliar a elevação dos preços e seus objetivos ligados à elevação dos preços moldaram-se na interação com seus colegas mais velhos.  

Observação docente: Ressalta-se que, na época da pesquisa, a moeda brasileira era outra, e que a inflação era muito alta, muitas vezes acima dos 3 dígitos (em 1985, 224,65%; em 1986, 167,80% ao ano), o que agrega uma outra preocupação para o cálculo do preço: a possibilidade de não ter o dinheiro suficiente para uma nova compra no atacado.

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Considerando o texto apresentado, responda as questões que se seguem sempre utilizando nas justificativas o próprio texto e os fundamentos das aulas desenvolvidas até o momento.

 

  1. O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) de Lev Vigotski explica os processos de aprendizagem que ocorrem entre Pedro, João e Luciano? Justifique sua resposta com aspectos do texto e com elementos teóricos da ZDP.

  2. A atividade dos meninos não se restringe apenas a resolver matematicamente o cálculo do valor de venda no varejo, outros aspectos do contexto social são necessários e orientam as reflexões dos meninos na tomada de decisão. Cite dois deles.

  3. Vigotski afirma que “o verdadeiro curso do desenvolvimento do pensamento não vai do individual para o socializado, mas do social para o indivíduo”. Explique o processo de internalização e justifique com elementos do texto.

  4. Os garotos utilizam a conversão padronizada de preços para a venda de doces em forma de razão. Se considerarmos a idade deles (7 e 9 anos), podemos afirmar que, segundo Jean Piaget, os três estariam no estágio das operações concretas. As atividades de raciocínio e de cálculo dos garotos confirma o enquadramento nesse estágio de desenvolvimento piagetiano? Justifique sua resposta com elementos da teoria de Piaget (estágio das operações concretas) e com elementos do texto.

  5. O relato de pesquisa confirma um dos fundamentos de Vigotski de que é o aprendizado que conduz ao desenvolvimento? Justifique com elementos do texto.

8 resposta(s)

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Julio

Há mais de um mês

2. A atividade dos meninos não se restringe apenas a resolver

matematicamente o cálculo do valor de venda no varejo, outros aspectos do contexto

social são necessários e orientam as reflexões dos meninos na tomada de decisão.

Cite dois deles.

Resposta: Os meninos entendem o apelo de se vender três doces por um preço [único.

Isso vem diretamente se sua experiencia de venda após observação de como os

clientes reagem ao produto. Além disso Pedro tem a percepção aguçada de que ele

vende mais que os outros garotos, e que ele conseguiria vender pelo preço mais caro,

pois esse também é um caso comprovado. Não está claro, no entanto se Pedro tem

a percepção de que o sucesso de suas vendas de devem a empatia relacionada à sua

idade.

2. A atividade dos meninos não se restringe apenas a resolver

matematicamente o cálculo do valor de venda no varejo, outros aspectos do contexto

social são necessários e orientam as reflexões dos meninos na tomada de decisão.

Cite dois deles.

Resposta: Os meninos entendem o apelo de se vender três doces por um preço [único.

Isso vem diretamente se sua experiencia de venda após observação de como os

clientes reagem ao produto. Além disso Pedro tem a percepção aguçada de que ele

vende mais que os outros garotos, e que ele conseguiria vender pelo preço mais caro,

pois esse também é um caso comprovado. Não está claro, no entanto se Pedro tem

a percepção de que o sucesso de suas vendas de devem a empatia relacionada à sua

idade.

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Julio

Há mais de um mês

1.O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) de Lev

Vygotsky explica os processos de aprendizagem que ocorrem entre Pedro, João e

Luciano? Justifique sua resposta com aspectos do texto e com elementos teóricos da

ZDP.

Resposta: A zona de desenvolvimento proximal está relacionada com experiencias que o

individuo só conseguirá adquirir através da troca de experiências com um indivíduo

mais experiente. É aprender com a experiência do outro. Na situação apresentada,

Pedro já tem a experiencia da venda, e a percepção de que consegue ser mais

persuasivo que João e Luciano. Mas Pedro ainda não tem percepção real de valores,

pois não tinha maturidade anterior e nem capacidade de chegar a um valor consistente

sem que os outros garotos lhe explicassem o conceito. “A zona de desenvolvimento

próximo abarca tudo aquilo que a criança não faz sozinha, mas é capaz de realizar

com a ajuda de adultos ou companheiros mais experientes.” (MEIRA, 2008, p.8)

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Julio

Há mais de um mês

4. Os garotos utilizam a conversão padronizada de preços para

a venda de doces em forma de razão. Se considerarmos a idade deles (7 e 9 anos),

podemos afirmar que, segundo Jean Piaget, os três estariam no estágio das

operações concretas. As atividades de raciocínio e de cálculo dos garotos confirma

o enquadramento nesse estágio de desenvolvimento piagetiano? Justifique sua

resposta com elementos da teoria de Piaget (estágio das operações concretas) e com

elementos do texto.

Resposta: Segundo Piaget, entre os 7 e 12 anos, a criança consegue explorar melhor

através da observação. Segundo o texto, o interesse de Pedro pelos cálculos vem

mudando, mas ele faz isso sem método. Ele está desenvolvendo novas habilidades,

entrando no estágio operatório concreto, mas ainda usa instinto e observação social

ao invés de métodos, discordando da teoria de Piaget. “Para Piaget, trata-se de uma

questão de método, e não de uma questão referente às técnicas que se devem usar

para estudar o desenvolvimento mental da criança.” (VIGOTSKI, 1986, P.1)

Essa pergunta já foi respondida por um dos nossos estudantes