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Didática

 


   
Quest.: 1
 
1.
É concebida como "um saber de mediação e garante sua especificidade pela preocupação com a compreensão do processo ensino-aprendizagem e a busca de intervenção na prática pedagógica, concebida como prática social, articulando sempre o fazer com o sentido ético e político de todo projeto educativo". Essa linha de pensamento a respeito da didática está diretamente relacionada a:
 
  Didática Fundamental
  Didática Instrumental
  Didática Positiva
  Didática Magna
  Didática Artesanal

 

 
   
Quest.: 2
 
2.

A Pedagogia Renovada é conhecida também como Pedagogia Nova, Escolanovismo ou ainda Escola Nova. A necessidade de democratizar a sociedade fez com que o movimento da Escola Nova acontecesse paralelamente à pedagogia tradicional, buscando reformas educacionais urgentes, emergindo da própria população a necessidade de uma consciência nacional. Sendo assim, o que entender como educação nova?

 
  Concepção de educação que relega à escola o papel de formar atitudes, preocupada apenas com os aspectos psicológicos.
  Movimento também chamado Escola Ativa cuja finalidade era formar os estudantes criticamente;
  Pedagogia mais tradicional, baseada na predominância das classes dominantes;
  Escola Nova, onde os objetivos estão concentrados no professor e na escola;
  Corrente que trata de mudar o rumo da educação tradicional, intelectualista e livresca, dando-lhe um sentido vivo e ativo;

 

 
   
Quest.: 3
 
3.
(TJPE, 209). Segundo CANDAU (1983), "A análise do papel da didática na formação de educadores tem suscitado uma discussão intensa. Exaltada ou negada, a didática, como reflexão sistemática e busca de alternativas para os problemas da prática pedagógica, está, certamente, no momento atual colocada em questão". (p. 12) Quando se afirma que a Didática está em questão, subentende-se que:
 
  A didática precisa ser estudada a partir do contexto social e histórico em que está inserida.
  A ênfase da didática deve ser sobre os conteúdos curriculares.
  O objeto de estudo da didática mudou.
  É preciso valorizar unicamente a prática pedagógica do professor.
  A didática deveria priorizar as novas tecnologias.

 

 
   
Quest.: 4
 
4.

J. Dewey contribuiu para a educação, na medida em que idealizou um método pedagógico em que o aluno aprenderia não mais apenas ouvindo seu professor dissertar. O aluno aprenderia fazendo. Entretanto, tal método sofreu críticas, sendo intitulado por educadores progressistas de pragmatistas.

 A este método de Dewey incorporado no sistema educacional brasileiro, denominamos de:

 
  TECNICISTA
  TRADICIONAL
  LIBERTADOR
  CRÍTICO SOCIAL DOS CONTEÚDOS
  ESCOLA NOVA

 

 
   
Quest.: 5
 
5.
A disciplinarização do conhecimento é a expressão da disciplinarização do mundo, efeito da divisão industrial do trabalho que exige altos níveis de segmentação/especialização. Corresponde também ao estatuto de cientificidade proposto pelo paradigma positivista, valorizando a delimitação precisa do objeto, o que reforça a especialização dos saberes. Quando o currículo é pautado nessa perspectiva, o professor:
 
  Transmite o conhecimento
  Parte de temas geradores
  Estabelece relações entre as ciências
  Contextualiza o ensino
  Trabalha dialeticamente a ciência

"

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