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Defina quais eram as funções do professor e do aluno, bem como o que era priorizado no "ensino tradicional da matemática"


1 resposta(s)

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Brenda

Há mais de um mês

Vindo de um ponto de vista eurocêntrico, que ignoram outras fontes de conhecimento matemático, tais representações de função, desconsideravam a história cultural e social de indivíduos de determinadas culturas, deixando para trás uma bagagem de conhecimentos matemáticos adquiridos em contextos variados, tornando o ensino da Matemática alheio e completamente desvinculado do saber destes indivíduos. Baseando - se na formalidade e no rigor dos fundamentos da teoria dos conjuntos e da álgebra para o ensino/aprendizagem da Matemática sem a análise das práticas matemáticas em seus diferentes contextos culturais.

Professor: transmitia conhecimento. Aluno: ouvia e aprendia

Vindo de um ponto de vista eurocêntrico, que ignoram outras fontes de conhecimento matemático, tais representações de função, desconsideravam a história cultural e social de indivíduos de determinadas culturas, deixando para trás uma bagagem de conhecimentos matemáticos adquiridos em contextos variados, tornando o ensino da Matemática alheio e completamente desvinculado do saber destes indivíduos. Baseando - se na formalidade e no rigor dos fundamentos da teoria dos conjuntos e da álgebra para o ensino/aprendizagem da Matemática sem a análise das práticas matemáticas em seus diferentes contextos culturais.

Professor: transmitia conhecimento. Aluno: ouvia e aprendia

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