Quais são as limitações de uma abordagem estruturalista no ensino da língua portuguesa?

Uma das limitações é que o estruturalismo estuda a frase. Não abranje a parte do texto, sua coerência etc. Estuda uma parte mais gramatical, estática que limita-se à frase. 
A outra limitação é que não envolve fatores extralinguísticos, como o leitor ou o contexto em que esse leitor se encontra. O estruturalismo não leva em conta fatores externos à língua, é apenas a língua pela língua.

Para a resolução deste exercício, utilizaremos conhecimentos relacionados à Disciplina de Linguística.

O símbolo do estruturalismo no continente europeu foi a publicação, em 1916, obra póstuma do linguista de nacionalidade suíça, Ferdinand Saussure. É com a publicação dessa obra e das produtivas discussões por ela levantadas, que a disciplina Linguística ganhou notoriedade de ciência e os estruturalismos europeu e americano elaboraram suas bases de forma explícita ou implícita.

Desta forma, o linguista estruturalista, preocupa-se somente com a forma da expressão e

a forma do conteúdo, deixando pra trás a substância da expressão, que abrange a

fonética, assim como a substância do conteúdo, que trata do pensamento em um raciocínio filosófico.

Assim sendo, consiste nesse aspecto as limitações no ensino estruturalista para a língua portuguesa ou qualquer outro idioma.

Para a resolução deste exercício, utilizaremos conhecimentos relacionados à Disciplina de Linguística.

O símbolo do estruturalismo no continente europeu foi a publicação, em 1916, obra póstuma do linguista de nacionalidade suíça, Ferdinand Saussure. É com a publicação dessa obra e das produtivas discussões por ela levantadas, que a disciplina Linguística ganhou notoriedade de ciência e os estruturalismos europeu e americano elaboraram suas bases de forma explícita ou implícita.

Desta forma, o linguista estruturalista, preocupa-se somente com a forma da expressão e

a forma do conteúdo, deixando pra trás a substância da expressão, que abrange a

fonética, assim como a substância do conteúdo, que trata do pensamento em um raciocínio filosófico.

Assim sendo, consiste nesse aspecto as limitações no ensino estruturalista para a língua portuguesa ou qualquer outro idioma.