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Quais são as fragilidades, potencialidades e desafios para implementação efetiva da inclusão da pessoa com deficiência, com base em sua escolha?

Pedagogia

PROMINAS


1 resposta(s)

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Pry Gonçalves

Há mais de um mês

Na década de 80 ocorreram grandes acordos e declarações para garantir a inserção dos deficientes de forma igualitária na sociedade, propagando assim o interesse mundial no respeito às diferenças. Partindo da análise de que houve o aumento das pessoas com deficiências nas escolas regulares, gerou maior atenção para a implantação de novas políticas públicas e discussões intensas, com a tentativa de inserir métodos que garantam o acesso, aprendizagem e permanência dos alunos nas escolas, tornando esse processo como prática inclusiva. O processo de inclusão escolar é um desafio que contempla a realização de práticas pedagógicas dos profissionais, considerando as particularidades do aluno com o seu processo de aprendizagem pessoal. As pessoas com deficiência precisam desenvolver a aprendizagem com os mesmos direitos dos outros alunos, mas admitem-se vários empecilhos que podem ser causadores da precariedade do ensino de qualidade para esse público que necessita de uma atenção mais elevada. Para a construção do trabalho foi discutido o material teórico levantado de alguns autores com afinidades inclusivas e as entrevistas realizadas com os professores do ensino regular da cidade de Barra do Garças - MT, para averiguar o processo de inclusão escolar dos deficientes intelectuais e quais as opiniões dos educadores quanto ao assunto. Sabe-se que para haver a mudança e a implantação da inclusão escolar é preciso debater muito ainda, não só no nosso município, mas como em vários outros lugares.

Palavras-chave: Inclusão Escolar; Pessoas com deficiência.

Na década de 80 ocorreram grandes acordos e declarações para garantir a inserção dos deficientes de forma igualitária na sociedade, propagando assim o interesse mundial no respeito às diferenças. Partindo da análise de que houve o aumento das pessoas com deficiências nas escolas regulares, gerou maior atenção para a implantação de novas políticas públicas e discussões intensas, com a tentativa de inserir métodos que garantam o acesso, aprendizagem e permanência dos alunos nas escolas, tornando esse processo como prática inclusiva. O processo de inclusão escolar é um desafio que contempla a realização de práticas pedagógicas dos profissionais, considerando as particularidades do aluno com o seu processo de aprendizagem pessoal. As pessoas com deficiência precisam desenvolver a aprendizagem com os mesmos direitos dos outros alunos, mas admitem-se vários empecilhos que podem ser causadores da precariedade do ensino de qualidade para esse público que necessita de uma atenção mais elevada. Para a construção do trabalho foi discutido o material teórico levantado de alguns autores com afinidades inclusivas e as entrevistas realizadas com os professores do ensino regular da cidade de Barra do Garças - MT, para averiguar o processo de inclusão escolar dos deficientes intelectuais e quais as opiniões dos educadores quanto ao assunto. Sabe-se que para haver a mudança e a implantação da inclusão escolar é preciso debater muito ainda, não só no nosso município, mas como em vários outros lugares.

Palavras-chave: Inclusão Escolar; Pessoas com deficiência.

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