uma ajudinha aí pessoal! Por favor!

Leia o texto atentamente:

 

A construção da noção de espaço pela criança requer uma longa preparação. Ela começa em uma fase onde a criança localiza objetos utilizando seu próprio corpo como referência. Essa fase é fundamental, pois ajuda a estabelecer critérios de comparação, tomando como referência o próprio corpo.

 

A que fase, segundo Piaget, a frase se refere?


Alternativas:

  • operações formais.

  • animismo.

  • operações concretas.

  • simbólica.    

  • egocêntrica.  

Código da questão: 9856

2)

Segundo Piaget, o pensamento lógico-matemático diz respeito a


Alternativas:

  • desenvolvimento de habilidades.
     

  • linguagem.
     
     

  • raciocínio.

  • inteligência.
     

  • quociente de inteligência.

Código da questão: 10401

3)

Preste atenção ao exemplo abaixo e responda:

Quando um bebê imita um movimento que viu alguém realizar em sua presença, mas apenas se conseguir ver a si mesmo realizando tal movimento, dizemos que:


Alternativas:

  • está nos esquemas secundários.  

  • está inventando novos meios de combinação mental.

  • está no estágio dos reflexos.  

  • está no operacional-concreto.    

  • está no estágio das reações circulares secundárias.

Código da questão: 8835

4)

Conceitos probabilísticos e estatísticos devem ser trabalhados desde os anos iniciais da Educação Básica.

Isso porque:

( ) é importante que se possibilite aos alunos o confronto com problemas variados do mundo real desde a mais tenra idade.

( ) é importante que o aluno tenha possibilidade de escolher suas próprias estratégias para solucionar seus problemas.

( ) no mundo das informações no qual estamos inseridos, anteciparam-se questões sociais e econômicas em que tabelas e gráficos são apresentados.

( ) uma educação estatística crítica requer do professor uma atitude de respeito aos saberes que o estudante traz à escola, oriundos de sua vida em sociedade.

Marque F (Falso) e V (Verdadeiro) e escolha a alternativa correta:


Alternativas:

  • F-V-F-V.

  • V-F-V-V.
     
     

  • V-V-V-V.

  • V-V-F-F.
     

  • F-V-V-F.

Código da questão: 8832

5)

Diga qual a resposta correta segundo a situação abaixo descrita:

A professora pede que um aluno vá a estante e pegue copos suficientes para todos os colegas que estão na classe. Supondo que o aluno tenha trazido a quantidade correta de copos, isto significa que ele já sabe contar.

Segundo Piaget, a habilidade de contar ocorre:


Alternativas:

  • depois do desenvolvimento da aritmética.  

  • antes do desenvolvimento do conceito de número.

  • antes do desenvolvimento da aritmética.  

  • no estágio de inteligência simbólica.

  • depois do desenvolvimento do conceito de número.

Código da questão: 8825

6)Que nome damos a dificuldade em aprender matemática, com falhas para adquirir adequada proficiência nesse domínio cognitivo a despeito da inteligência normal, oportunidade escolar, estabilidade emocional e necessária motivação?


Alternativas:

  • Dislexia.  

  • Discalculia.  

  • Afasia.    

  • Dislalia.

  • Acalculia.

Código da questão: 8671

7)

O que não é uma necessidade de primeira ordem para a formação de um professor de matemática:

 


Alternativas:

  • ter o domínio dos saberes matemáticos e suas interrelações.    

  • saber como ocorrem as aprendizagens.  

  • conhecer a história de vida dos alunos e seus conhecimentos informais sobre um dado assunto. 

  • identificar as principais características da ciência.      

  • preocupar-se com o resultado de atividades e provas.

Código da questão: 10222

8)Defina o processo de subilization:


Alternativas:

  • é a habilidade de reconhecer a quantidade de pequenos objetos tendo consciência do processo de contagem.    

  • é a habilidade de reconhecer a quantidade de pequenos objetos sem consciência do processo de contagem.  

  • é a habilidade de seriação.  

  • é a habilidade de conservação de quantidades.

  • é a habilidade de reversibilidade do pensamento lógico.

Código da questão: 10397

9)De maneira geral, que elementos influenciam o sucesso nas atividades pedagógicas da matemática, a ponto de contribuírem com as dificuldades que os alunos apresentam em relação a matéria?


Alternativas:

  • falta de material escolar, de hábitos de leitura, de professores especialistas.    

  • falta de incentivo, de escolas, de material escolar.  

  • falta de alimentação, de hábitos de leitura, de especialistas.

  •  falta de especialistas, de material escolar, de incentivo.

  • falta de escolas, de alimentação, de atendimento médico-hospitalar, de segurança.  

Código da questão: 9091

10)

Alguns pesquisadores identificaram causas encontradas para a rejeição à matemática.

Escolha, dentre as alternativas, as que são verdadeiras:

I - Falta de motivação dos professores.

II - Falta de motivação dos alunos.

III - Experiências negativas anteriores com a matéria.

IV - Rigor da matemática.


Alternativas:

  • II – IV.

  • I – II – IV.  

  • II – III – IV.    

  • I – II - III – IV.

  • I – III – IV.

Código da questão: 8838

#desenvolvimento do pensamento lógico-matemático
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